(2014甘肅蘭州)某教師在講授課文《春》時,用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動的場景。其使用的教學(xué)方法是()。
演示教學(xué)法
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
示范教學(xué)法
情境教學(xué)法
(2014河北滄州)()是學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。
隱私權(quán)
名譽(yù)權(quán)
人身權(quán)
受教育權(quán)
(2014山東濟(jì)寧)教師自我完善的重要途徑是()。
勇于創(chuàng)新
勇于實(shí)踐
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
更新觀念
(2015廣西)“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是()。
正規(guī)教育
非正規(guī)教育
廣義的教育
狹義的教育
(2015廣西)赫爾巴特的“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”思想反映了()。
直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系
知識與能力的關(guān)系
知識與思想品德的關(guān)系
教師與學(xué)生的關(guān)系
(2014安徽)提出“生活即教育,社會即學(xué)校,教學(xué)做合一”思想的教育家是()。
陶行知
黃炎培
蔡元培
楊賢江
(2014廣西)“曉之以理,動之以情,持之以恒,導(dǎo)之以行”所體現(xiàn)的是()。
智育過程規(guī)律
體育過程規(guī)律
德育過程規(guī)律
美育過程規(guī)律
(2013山東濱州)“桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。
實(shí)際鍛煉法
榜樣示范法
陶冶教育法
指導(dǎo)自我教育法
(2015廣東廣西)對學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是()。
各科教學(xué)
團(tuán)隊(duì)活動
課外活動
班主任工作
(2014廣西)20世紀(jì)90年代后,現(xiàn)代信息技術(shù)和課程教學(xué)整合的主要表現(xiàn)是()。
以教為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)
以學(xué)為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)
以教學(xué)內(nèi)容為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)
以教學(xué)方法為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)