(2014安徽)在概念教學中,變換同類事物的非本質特征以突出其本質特征。這種方式稱為()。
概括
比較
變式
抽象
(2015重慶)人的個性心理品質中具有道德評價意義的是()。
興趣
能力
氣質
性格
(2013安徽滁州)比較微弱而持久的情緒狀態(tài)為()。
激情
心境
應激
抑郁
(2013浙江)心理學界一般認為短時記憶的廣度是()。
7
7個信息單位
7個組塊
5—9個組塊
(2014江西)智力的個體差異性并不體現在()上。
發(fā)展水平的差異
發(fā)展類型的差異
發(fā)展早晚的差異
各民族的差異
(2016山東)王老師上課時,一只小鳥停在窗臺上啄玻璃,同學們都把視線轉向它,這屬于()。
不隨意注意
隨意前注意
隨意后注意
隨意注意
(2013廣東深圳)()是一種有意識、有計劃、持久的知覺活動,是知覺的高級形態(tài)。
感覺
知覺
觀察
注意
(2014福建)熱愛集體與自私自利,創(chuàng)新與保守,自尊與自卑屬于()。
性格特征
氣質特征
意志特征
能力特征
(2014內蒙古赤峰)“三軍可奪帥,匹夫不可奪志”說的是()。
道德認識
道德情感
道德意志
道德行為
(2015河南三門峽)學生行為中經常表現出來的自覺、果斷等特征,屬于性格的()。
理智特征
情緒特征
意志特征
態(tài)度特征