某小區(qū)回遷戶與商品房住戶之間時有糾紛。社會工作者多次組織社區(qū)聯(lián)誼活動.邀請回遷戶和商品房住戶參與,為雙方提供溝通交流的機會。上述社會工作者的服務(wù)運用了地區(qū)發(fā)展模式中的( )策略。
促進個人發(fā)展
團結(jié)鄰里
社區(qū)教育
發(fā)展資源
某社區(qū)為了更好地服務(wù)于老年人,組織一些有閑暇時間、身體健康的居民成立了居家養(yǎng)老互助合作社,無償或低償幫助社區(qū)內(nèi)的高齡老人,從社區(qū)照顧模式的實施策略角度看,上述做法旨在建立( )。
直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)
間接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
服務(wù)對象自身的互助網(wǎng)絡(luò)
社會工作者小王發(fā)現(xiàn)社區(qū)里有很多外地移居過來的老人,他們因語言不通,生活習慣不同等原因,不適應(yīng)社區(qū)生活。急需得到幫助,為此,他最近在策劃一個服務(wù)計劃.希望通過整合社區(qū)資源,運用社會工作專業(yè)方法,開展一系列活動幫助老人融入社區(qū)。從社會服務(wù)策劃形式看,小王的上述工作過程屬于( ?。?。
服務(wù)戰(zhàn)略策劃
服務(wù)創(chuàng)新策劃
社會服務(wù)機構(gòu)策劃
方案發(fā)展策劃
社會工作者劉偉在社區(qū)工作中經(jīng)常為一些在家接受照顧的老人尋找社區(qū)資源,如最低生活保障的申請、為部分老人提供活動場地等。此時,劉偉的角色是()。
倡導者
教育者
治療者
經(jīng)紀人
在社區(qū)中,當大部分居民感覺到某些需要與期望不能滿足,并把它們說出來時,那便是居民的( )。這種需要可能是主觀的感受,也可能是基于客觀事實而體會出的感受。
規(guī)范性需要
感覺性需要
表達性需要
比較性需要
在社區(qū)照顧模式中,社會工作者的服務(wù)對象突破了傳統(tǒng)意義的服務(wù)對象范疇。下列群體中,屬于非傳統(tǒng)意義服務(wù)對象的是( )。
精神病人
殘障少年兒童
失能老人
智障兒童家長
社區(qū)發(fā)展模式在社區(qū)工作中得到廣泛運用,下列關(guān)于地區(qū)發(fā)展模式評價的說法中,正確的是( )
有助于提高居民能力,推進社區(qū)民主
有利于解決社區(qū)中的資源分配問題
降低社區(qū)參與成本,提高社區(qū)參與效益
善于解決利益群體的沖突問題
關(guān)于社會策劃模式的說法,正確的是( ?。?/span>
社會工作者一般扮演技術(shù)專家的角色
注重社區(qū)長遠發(fā)展.強調(diào)過程目標的實現(xiàn)
社會工作者一般扮演使能者的角色
注重社區(qū)文化建設(shè).強調(diào)方案實施的結(jié)果
社區(qū)社會工作者圓圓負責某社區(qū)的工作,她通過定期舉辦樓f-i(單元)居民小組會議,討論樓道公共空間的使用和保潔,解決樓道雜物堆放、無人打掃的問題,制訂和宣傳“樓門(單元)文明公約”,培養(yǎng)居民愛護和維護公共空間意識。圓圓所采用的策略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中的( )。
團結(jié)鄰里
社區(qū)教育
社區(qū)參與
促進居民的個人發(fā)展
運用社會支持網(wǎng)絡(luò)理論幫助服務(wù)對象解決生活中的問題,重點在于( )。
對社會支持網(wǎng)絡(luò)進行評估
使之能幫助滿足服務(wù)對象的需要
社會支持網(wǎng)絡(luò)本身也是工作的對象
幫助其學習建立社會支持網(wǎng)絡(luò)和利用社會支持網(wǎng)絡(luò)