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社會(huì)救助是以(  )為基礎(chǔ),由政府和社會(huì)組織為陷入貧困的城鄉(xiāng)家庭提供直接的物質(zhì)救助和服務(wù)。

  • A

    家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查

  • B

    經(jīng)濟(jì)調(diào)查

  • C

    資源調(diào)查

  • D

    人口調(diào)查

小王急需得到良好的醫(yī)療資源,社會(huì)工作者小陳積極幫助小王了解治療和康復(fù)的資源,尋找當(dāng)?shù)蒯t(yī)院以及社區(qū)醫(yī)院的資源,使得小王在醫(yī)院能得到及時(shí)的治療,回到社區(qū)也能繼續(xù)治療和康復(fù)。這里,社會(huì)工作者是在幫助小王()。

  • A

    協(xié)助申請(qǐng)救助

  • B

    改善救治環(huán)境

  • C

    協(xié)調(diào)醫(yī)療資源

  • D

    強(qiáng)化社會(huì)支持

未成年人保護(hù)中心為流浪兒童提供全方位的服務(wù)。下列服務(wù)中,不屬于流浪兒童救助服務(wù)的是(  )。

  • A

    物質(zhì)幫助

  • B

    品行教育

  • C

    回歸家庭

  • D

    合法收養(yǎng)

社會(huì)工作者動(dòng)員社會(huì)愛心人士以志愿者身份與貧困家庭的青少年結(jié)對(duì)子,作為青少年的“成長(zhǎng)向?qū)А保窒韯?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。社會(huì)工作者上述工作最主要的功能是 ( )。

  • A

    改善社區(qū)環(huán)境

  • B

    發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

  • C

    促進(jìn)能力建設(shè)

  • D

    增加社會(huì)資產(chǎn)

社會(huì)工作者小趙動(dòng)員和組織社區(qū)中待業(yè)在家的低保人員參與社區(qū)志愿服務(wù),看護(hù)“四點(diǎn)半學(xué)堂”的孩子,上門探訪獨(dú)居老人。小趙上述工作的目的是(   )

  • A

    為低保人員提供心理支持

  • B

    調(diào)節(jié)低保人員的家庭關(guān)系

  • C

    為低保人員提供就業(yè)援助

  • D

    促進(jìn)低保人員的社會(huì)融入

小高和小李是來自申請(qǐng)低保家庭的夫妻,社會(huì)工作者小王在協(xié)助他們申請(qǐng)低保時(shí)發(fā)現(xiàn)這對(duì)夫妻經(jīng)常爭(zhēng)吵,丈夫動(dòng)不動(dòng)就對(duì)妻子小李發(fā)脾氣,小李也罵小高,掙不來錢,連兒子都快要養(yǎng)不起了。此時(shí),社會(huì)工作者小王首先需要做的是()。

  • A

    服務(wù)對(duì)象識(shí)別

  • B

    調(diào)節(jié)家庭關(guān)系

  • C

    提供心理支持

  • D

    促進(jìn)社會(huì)融入

村委會(huì)主任帶王姐來見社會(huì)工作小張,王姐告訴小張自己前段時(shí)間遭遇火災(zāi),財(cái)產(chǎn)損失巨大,丈夫受此打擊,開始酗酒,酒后多次對(duì)她施暴,現(xiàn)在她身上傷痕累累,感到恐懼無助。根據(jù)危機(jī)干預(yù)理論,此時(shí)小張首先應(yīng)該(   )

  • A

    鼓勵(lì)王姐說出自己的經(jīng)歷和感受

  • B

    協(xié)助王姐申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助

  • C

    尋找庇護(hù)場(chǎng)所,確保王姐的人身安全

  • D

    尋求律師介入,提供法律援助

服務(wù)對(duì)象識(shí)別就是最低生活保障制度的目標(biāo)瞄準(zhǔn)機(jī)制。一般來說,社會(huì)工作者主要通過()方式,了解困難群眾的家庭經(jīng)濟(jì)狀況,并對(duì)照各個(gè)地區(qū)的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn),選擇“最需要或者最貧困的人群”作為救助服務(wù)對(duì)象。

  • A

    家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查

  • B

    家庭訪問

  • C

    戶口核查

  • D

    人口普查

某社會(huì)工作者鼓勵(lì)救助對(duì)象參與社區(qū)活動(dòng),為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并在救助對(duì)象中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來關(guān)心和幫助其他救助對(duì)象。社會(huì)工作者這種做法所產(chǎn)生的作用是( )。

  • A

    改善救助對(duì)象的生活環(huán)境

  • B

    發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊(duì)伍

  • C

    提高社區(qū)居民的參與率

  • D

    促進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)

政府通過學(xué)校發(fā)放助學(xué)金,同時(shí)學(xué)校設(shè)立勤工儉學(xué)崗位,學(xué)生可以通過工作獲得一些收入。貧困大學(xué)生小徐就是其中的獲益者,去年小徐通過在校勤工儉學(xué),不僅保證了自己的生活,還向家里寄去了500元,緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。政府的做法屬于教育救助中的(  )。

  • A

    提供教育補(bǔ)助

  • B

    心理能力建設(shè)

  • C

    提供教育機(jī)會(huì)

  • D

    提供工作崗位