某地區(qū)一群高中生團(tuán)伙因?yàn)楸I竊而被抓捕,這類青少年屬于( )。
正直青年
問題青年
文化叛逆青年
政治偏激青年
下列各項(xiàng)中,不屬于親職教育輔導(dǎo)服務(wù)的主要目標(biāo)的是( )。
協(xié)助父母如何有效地扮演好做父母的角色
學(xué)習(xí)如何專注地聆聽
了解家庭氣氛對子女成長的影響
改善父母對子女的管教態(tài)度
陳曉因?yàn)樾r(shí)候經(jīng)歷過火災(zāi),一半臉被燒傷,破了相,經(jīng)常受到周圍不少人的嘲笑。作為社會(huì)工作者對這樣的孩子開展服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循( )原則。
以人為本
接納與關(guān)懷青少年
注重青少年的個(gè)別需求
尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
“自我概念”可以涵蓋幾個(gè)層面,以下敘述中屬于“現(xiàn)實(shí)我”的層面的是( )。
小麗希望自己是一個(gè)勇敢,愛思考的人
小麗爸爸眼中的小麗是有拖延習(xí)慣的
小麗媽媽覺得小麗不思進(jìn)取,膽小怕事
小麗現(xiàn)在的自己很膽小,不夠勇敢
小琴今年17歲,初中文化程度,性格內(nèi)向,平時(shí)喜歡畫漫畫,但從來不敢把自己的畫給別人看。在家里無論她做什么事情,父母總是說“你不行的”、“你不會(huì)的”,所以她覺得處處不如別人,非常自卑。社會(huì)工作者老王決定運(yùn)用個(gè)案工作的方法提升小琴的自信心。當(dāng)看小琴畫的漫畫時(shí),老王適宜的回應(yīng)是( )。
“你畫的漫畫是全世界最好的”。
“你能和我說一說這畫的意思嗎?”
“父母說你不會(huì)畫畫你肯定很難過”。
“父母說你畫得不好是他們不太懂漫畫”。
衛(wèi)玲出生后,因?yàn)楦改腹ぷ髅?,把她送到鄉(xiāng)下,由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一直希望有個(gè)孫子,就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時(shí),衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開始沒有在意,但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后,母親發(fā)現(xiàn)了問題,開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為,母女間常為此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解,有時(shí)甚至取笑她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪,主動(dòng)來見社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲的問題后,準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲( )。
加強(qiáng)自我同一性
接納自己身體和容貌
改變?nèi)穗H問的沖突
建立個(gè)體的價(jià)值體系
社會(huì)工作者組織青少年成立茶道學(xué)習(xí)小組,邀請資深茶藝專家對小組成員進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練,組織青少年到各敬老院表演茶道技藝,通過學(xué)習(xí)、游戲、表演等小組活動(dòng),促使青少年實(shí)現(xiàn)成長,并在服務(wù)他人過程中感受自身潛能并獲得自信。這樣的小組屬于(?。?。
娛樂小組
教育小組
焦點(diǎn)小組
游戲技巧小組
社會(huì)工作者小力晚上出去做外展,兩點(diǎn)時(shí)看到一個(gè)男孩子在街上游蕩,小力前去搭話聊天,了解到男孩叫路路,因其父親賭博、母親改嫁而缺少照顧,路路常在網(wǎng)吧或娛樂場所流連,徹夜不歸。這時(shí)小力應(yīng)()。
改善家庭環(huán)境
改善學(xué)校環(huán)境
提供安置服務(wù)
倡導(dǎo)完善青少年保護(hù)政策
衛(wèi)玲出生后就由爺爺、奶奶照顧并當(dāng)男孩養(yǎng)。衛(wèi)玲13歲時(shí)回到父母身邊,母親發(fā)現(xiàn)了問題,開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為和著裝,母女出現(xiàn)沖突。同學(xué)也因此取笑她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪,主動(dòng)來見社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲的問題后,準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲()。
加強(qiáng)自我同一性
接納自己身體和容貌
改變?nèi)穗H關(guān)系的沖突
建立個(gè)體的價(jià)值體系
()為青少年提供思想道德教育輔導(dǎo),引導(dǎo)青少年積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
思想引導(dǎo)
習(xí)慣養(yǎng)成
職業(yè)指導(dǎo)
婚戀服務(wù)