快速查題-助理社會工作師試題
助理社會工作師
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某老舊社區(qū)，居民普遍收入少，生活水平低，下崗職工多，低保家庭多。社會工作者了解了居民老趙以及其他居民的需求之后，敏銳地發(fā)現(xiàn)這個社區(qū)的真實需求，開展了面向社區(qū)居民、提升社區(qū)反貧困能力的工作。在這個過程中，社會工作者應(yīng)當(dāng)注重()。
- A
居民個人發(fā)展與社區(qū)發(fā)展相結(jié)合
- B
倡導(dǎo)居民自助互助
- C
制訂符合社區(qū)情況的目標(biāo)
- D
提升社區(qū)的能力
- E
保證居民的工資水平
一般來說，人們遭遇危機(jī)后的反應(yīng)可分成不同的階段，包括（ ?。?。
- A
初始的緊張和驚嚇
- B
緊張過后短時間的遲鈍
- C
個人或者家庭出現(xiàn)嚴(yán)重的緊張情緒
- D
個人或者家庭采用不同的反應(yīng)策略并觀察這些策略是否有效
- E
個人或者家庭內(nèi)出現(xiàn)分歧
針對貧困流動兒童的失學(xué)問題，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上啟動了“流動兒童助學(xué)計劃”，組織社會愛心人士與失學(xué)兒童結(jié)成幫扶對子；組織受助兒童成立互助小組，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；就貧困流動兒童失學(xué)問題寫成調(diào)查報告，呼吁將義務(wù)教育中免除學(xué)雜費的政策惠及流動兒童。在本案例中，該機(jī)構(gòu)采用的工作方法包括()。
- A
個案工作
- B
項目策劃
- C
社會工作研究
- D
小組工作
- E
分層分類救助
貧困大學(xué)生是一個特殊的群體，家庭貧困可能給他們的心理、精神、就業(yè)、學(xué)業(yè)、人際交往都帶來一些負(fù)面影響。為幫助貧困大學(xué)生減少因此帶來的困擾，幫助他們更好地成長，某高校開展了以“讓青春飛揚”為主題的系列活動。下列活動中，屬于教育救助服務(wù)內(nèi)容的有（）。
- A
設(shè)立“青春飛揚”勵志獎學(xué)金
- B
設(shè)置“助力青春”勤工儉學(xué)崗位
- C
開展“大展宏圖”就業(yè)技能培訓(xùn)
- D
建立“守護(hù)青春”貧困學(xué)生健康檔案
- E
舉辦“我的優(yōu)點我知道”的主題活動
社會救助社會工作的主要特點包括（ ?。?。
- A
救助對象的多樣性
- B
救助類型的復(fù)雜性
- C
工作過程的持續(xù)性
- D
工作方法的融合性
- E
工作理念的創(chuàng)新性
住房救助主要通過()等方式實施;社會工作者需要協(xié)助申請人理解住房救助的政策，明了當(dāng)?shù)氐木戎鷺?biāo)準(zhǔn)，按照程序提出申請。
- A
配租公共租賃房
- B
發(fā)放住房租賃補貼
- C
農(nóng)村危房改造
- D
冬日送暖送氣
- E
城市拆房建設(shè)
住房救助主要通過()等方式實施；社會工作者需要協(xié)助申請人理解住房救助的政策，明了當(dāng)?shù)氐木戎鷺?biāo)準(zhǔn)，按照程序提出申請。
- A
配租公共租賃房
- B
發(fā)放住房租賃補貼
- C
農(nóng)村危房改造
- D
冬日送暖送氣
- E
城市拆房建設(shè)
就業(yè)救助是指國家對最低生活保障家庭中有勞動能力并處于失業(yè)狀態(tài)的成員，通過()辦法幫助其實現(xiàn)就業(yè)。
- A
貸款貼息
- B
崗位補貼
- C
費用減免
- D
人員供養(yǎng)
- E
公益崗位安置
一般來說，人們遭遇危機(jī)后的反應(yīng)可分成不同的階段，包括（ ）。
- A
初始的緊張和驚嚇
- B
緊張過后短時間的遲鈍
- C
個人或者家庭出現(xiàn)嚴(yán)重的緊張情緒
- D
個人或者家庭采用不同的反應(yīng)策略并觀察這些策略是否有效
- E
個人或者家庭內(nèi)出現(xiàn)分歧
在我國，流浪乞討人員的個別化服務(wù)主要包括( )。
- A
直接救助
- B
被動救助
- C
主動救助
- D
間接救助
- E
機(jī)構(gòu)救助