篩選結(jié)果 共找出344

自從發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇之后,王女士便不斷與丈夫爭吵,每次爭吵后,王女士都在女兒面前抱怨。不久,王女士發(fā)現(xiàn)女兒開始厭學(xué),逃課,學(xué)習(xí)成績下滑。王女士非常擔(dān)心女兒,于是向社會工作者求助。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論,社會工作者應(yīng)該幫助王女士()。

  • A

    改善與丈夫的關(guān)系

  • B

    加強(qiáng)與女兒的溝通

  • C

    調(diào)整其丈夫與女兒的關(guān)系

  • D

    明確與女兒的界限

32歲的麗英有一個5歲的女兒,平時(shí)性格溫和的丈夫近期脾氣暴躁,因夫妻拌嘴而動手打了麗英,麗英來找社會工作者尋求幫助。社會工作者經(jīng)過評估發(fā)現(xiàn),麗英丈夫近期工作壓力很大,情緒不太穩(wěn)定。據(jù)此,社會工作者適宜的做法是()。

  • A

    在帶麗英去醫(yī)院驗(yàn)傷的同時(shí),將身處風(fēng)險(xiǎn)的女兒帶離家庭

  • B

    給麗英做心理治療,并讓其接受人格測試

  • C

    立即報(bào)警,安排麗英和女兒住進(jìn)家庭暴力庇護(hù)所

  • D

    為麗英丈夫提供心理輔導(dǎo),幫助其學(xué)習(xí)控制情緒

王女士向社會工作者小李抱怨:“你說這孩子是怎么了?那么簡單的東西學(xué)了一遍又一遍,總是記不住,可只要說起玩,他就來勁?!毙±钸\(yùn)用再標(biāo)簽提問技巧幫助王女士重新認(rèn)識自己的孩子。小李的下列提問中,符合再標(biāo)簽技巧運(yùn)用的是(  )。

  • A

    “你是說孩子對感興趣的事很投入。是嗎?”

  • B

    “你是說孩子對學(xué)習(xí)很不上心.是嗎?”

  • C

    “你是說孩子總是想著玩.是嗎?”

  • D

    “你是說孩子管不住自己.是嗎?”

老王由于工作失誤,被老板辭退,在家無所事事。他有一個正在上高中的兒子,目前家中所有的負(fù)擔(dān)都落在其妻子身上。妻子感到壓力很大,心情特別煩躁,于是向社區(qū)中的社會工作者小劉求助。小劉運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論,了解他們家庭目前面臨的困難,鼓勵妻子和丈夫溝通相互的想法,并積極為老王提供就業(yè)服務(wù),減輕妻子的負(fù)擔(dān),促使家庭功能正常發(fā)揮。根據(jù)以上案例,下列說法不正確的是(  )。

  • A

    家庭系統(tǒng)中一位成員的改變影響所有其他家庭成員

  • B

    家庭成員的行為遵循循環(huán)影響的原則

  • C

    老王失業(yè)是造成家庭問題的主要原因

  • D

    小劉應(yīng)該盡快給老王安排一份工作,以徹底解決家庭問題

何波患有先天性心臟病,需要長期服藥。最近何波的父母經(jīng)常為照顧何波以及醫(yī)藥費(fèi)的問題進(jìn)行爭執(zhí),甚至發(fā)生沖突。何波擔(dān)心父母這樣下去會鬧離婚,于是他向社會工作者王敏求助。王敏接案準(zhǔn)備為何波的家庭提供服務(wù),此時(shí)王敏的目標(biāo)應(yīng)該是()。

  • A

    對何波進(jìn)行勸慰

  • B

    對何波的家庭進(jìn)行家庭治療

  • C

    對何波的父母進(jìn)行夫妻指導(dǎo)

  • D

    協(xié)助何波家庭增強(qiáng)面對這場危機(jī)的適應(yīng)能力

小麗是小學(xué)一年級新生,入學(xué)一個多月后每天放學(xué)回家都說自己肚子疼。小麗媽媽帶她到醫(yī)院檢查后沒有找到任何病因,于是向社會工作者小秦求助,小秦計(jì)劃依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動關(guān)系,這是小麗生長環(huán)境的( )系統(tǒng)。

  • A

    微觀

  • B

    中觀

  • C

    外部

  • D

    宏觀

小華今年12歲,從小體弱多病,父母非常關(guān)注他的飲食,對他百般呵護(hù),不但接送他上學(xué),陪他做功課,晚上還給他洗腳。在學(xué)校,小華常因打掃衛(wèi)生等事與同學(xué)發(fā)生摩擦,同學(xué)嫌他做事“笨”,都不愿與他分在一組做值日,因此小華提出不想去上學(xué)了。上述情況中,社會工作者應(yīng)幫助小華(  )。

  • A

    培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  • B

    改善人際關(guān)系

  • C

    培養(yǎng)獨(dú)立能力

  • D

    改善健康狀況

小紅從小就是一個多動、愛說話的孩子,無論在什么場合總是亂蹦亂跳,一直不停地說話。母親劉女士對此很憂心,雖然經(jīng)常打罵小紅讓她停下來,但是沒有效果,于是向社會工作者求助。社會工作者用再標(biāo)簽的技巧幫助家庭成員獲得改變。下列符合這一技巧的是(  )。

  • A

    劉女士,您能談?wù)勁畠耗壳暗闹饕獑栴}嗎

  • B

    劉女士,一般來說,多動、愛說話都是思維敏捷、溝通能力很強(qiáng)的表現(xiàn),這表明您的女兒是很聰明的

  • C

    劉女士,面對女兒的這種狀況您是如何處理的呢

  • D

    每個人都有缺點(diǎn),孩子也一樣

張女士因遇到許多家庭問題向社會工作者小李求助。她說公婆不喜歡她,丈夫賭博不管孩子,上初中的兒子叛逆、成績差,家庭收入不高,住房緊張,她簡直不知道怎樣活下去。小李打算采用家庭干預(yù)的聚焦技巧對張女士提問,合適的問法為()。

  • A

    “聽起來你遇到了許多不開心的事,是嗎?”

  • B

    “你真的覺得不知道怎么活下去了嗎?”

  • C

    “在你剛才說的這些問題里,對你最重要的是什么?”

  • D

    “你希望我?guī)湍阋黄鸱治龊徒鉀Q這些問題,是嗎?”

小麗和大強(qiáng)婚后育有一女。大強(qiáng)游手好閑.還動手打小麗母女;小麗的婆婆也處處挑刺,常勸兒子與小麗離婚。從家庭系統(tǒng)理論看,社會工作者應(yīng)介入(  )。

  • A

    小麗和女兒的親子系統(tǒng)

  • B

    婆媳次系統(tǒng)

  • C

    小麗和大強(qiáng)的夫妻次系統(tǒng)

  • D

    家庭之外的社會系統(tǒng)