醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在急診室可提供的服務(wù)是( )
鼓勵(lì)患者使用自我管理的方法
幫助患者進(jìn)行治療依從性管理
配合醫(yī)療需要,幫助患者及家屬獲取資源
介入醫(yī)療過(guò)程,幫助醫(yī)務(wù)人員舒緩壓力
醫(yī)務(wù)工作者小楊為即將出院的丁奶奶制訂出院計(jì)劃,小楊首先要做的工作是( )。
為丁奶奶做全面的評(píng)估
為丁奶奶制訂營(yíng)養(yǎng)輔助服務(wù)方案
協(xié)助丁奶奶與醫(yī)療保險(xiǎn)公司溝通
為丁奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案
小丁患有較嚴(yán)重的腎病,犯病時(shí)需要住院做透析,近來(lái)小丁病情不穩(wěn)定經(jīng)常人院治療。小丁的父母以前也因?yàn)檎疹櫺《『歪t(yī)療費(fèi)等問(wèn)題經(jīng)常爭(zhēng)吵,最近兩人要么互不理睬,要么開(kāi)口就吵架,甚至還提到了離婚。小丁非常害怕,晚上睡不著覺(jué),于是向醫(yī)院的社會(huì)工作者老李求助。老李接案后為小丁的家庭提供服務(wù)。綜合考慮,老李此時(shí)介入的主要目標(biāo)應(yīng)是( )。
了解家庭的溝通狀況,促進(jìn)家庭的溝通
討論小丁的病情及家庭的壓力,協(xié)助家庭適應(yīng)
了解小丁父母的夫妻關(guān)系,進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)
對(duì)小丁的家庭進(jìn)行全面評(píng)估,繼而進(jìn)行家庭治療
醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。下列社會(huì)工作服務(wù)中,不屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作內(nèi)容的是( )。
對(duì)醫(yī)療事故進(jìn)行鑒定
對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估
幫助患者申請(qǐng)公共援助
對(duì)絕癥患者提供臨終關(guān)懷
很多身患絕癥的患者在醫(yī)院里度過(guò)人生的最后階段,作為醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者,他們的責(zé)任是讓絕癥患者“活到最后,活的最好”。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)此類服務(wù)對(duì)象最宜采用的做法是( )。
使用盡可能好的藥物,盡量延長(zhǎng)患者的生命
幫助患者盡早住進(jìn)單間病房或重癥監(jiān)護(hù)室以便及時(shí)搶救
幫助臨終患者珍惜生命,告訴他們還有很多事情尚未完成
運(yùn)用放松技巧處理患者對(duì)健康問(wèn)題的焦慮情緒
黃先生由于酗酒,家庭矛盾一直不斷,黃先生也想改掉這個(gè)壞習(xí)慣,可是每次下決心戒酒都沒(méi)成功,為此他向社會(huì)工作者小張求助。為幫助黃先生戒酒,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,小張最適合用( ?。┓椒◣兔?。
個(gè)案工作
小組工作
社區(qū)工作
項(xiàng)目管理
老李患多種疾病,住院多日,病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn),老李認(rèn)為自己的病沒(méi)有治了,老伴走了,子女指望不上,生活沒(méi)盼頭,不按時(shí)服藥,還亂發(fā)脾氣,子女感到老李像變了一個(gè)人似的,非常擔(dān)心。針對(duì)老李的情況,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可提供的合適服務(wù)是( )
指導(dǎo)用藥
聯(lián)系手術(shù)
進(jìn)行認(rèn)知行為治療
進(jìn)行系統(tǒng)家庭治療
某小區(qū)有幾位精神疾病患者,病情多次反復(fù),照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小李通過(guò)走訪了解到,家屬們普遍感覺(jué)到自身照顧患者的能力和技巧不足,希望獲得幫助。小李將他們組織起來(lái),開(kāi)展小組活動(dòng),一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧,建立相互支持。這類小組屬于( )。
心理教育小組
家庭治療小組
家庭支持小組
家庭互助小組
9歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥,嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸,目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室,在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映,小芹以為父母不要她了,不配合治療。于是,小芹父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中,對(duì)小芹來(lái)說(shuō)最合適的是( )。
購(gòu)買禮物送給她
轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)她的問(wèn)候
請(qǐng)父母寫信給她
請(qǐng)父母參加.支持小芹
(新版教材已刪除)社會(huì)工作者在預(yù)防和控制傳染病傳播的工作中,可承擔(dān)的工作是( )。
倡導(dǎo)健康生活方式
管理傳染病的傳播源
切斷傳染病的傳播途徑
為易感人群實(shí)施預(yù)防接種