社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值,其專業(yè)倫理包括( )。
尊重服務(wù)對象的權(quán)益
評(píng)判服務(wù)對象的過失
嚴(yán)守服務(wù)對象的秘密
約束不當(dāng)行為
維護(hù)社會(huì)正義
下列群體可以稱為社會(huì)工作研究的對象的是( )。
失業(yè)者
貧窮人士
環(huán)境不適應(yīng)者
病人
流動(dòng)人口
社會(huì)工作的要素包括( )。
社會(huì)工作的服務(wù)對象
資金籌措以及政策制定
社會(huì)工作者
專業(yè)助人方法
助人活動(dòng)
社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的功能和一般行政管理不同之處在于()。
行政管理傾向于用行政力量解決問題
社會(huì)工作通過服務(wù)化解矛盾、解決問題
行政管理的直接目標(biāo)是維持管理機(jī)構(gòu)穩(wěn)定
社會(huì)工作要達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果
在解決問題的方法上,社會(huì)工怍要通過改變環(huán)境、完善制度來解決問題
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入一個(gè)農(nóng)村社區(qū)為留守兒童提供服務(wù),該機(jī)構(gòu)列出的下列工作目標(biāo)中,屬于社區(qū)工作過程目標(biāo)的有()。
開展留守兒童生活狀況和服務(wù)需求的問卷調(diào)查
建立社區(qū)留守兒童活動(dòng)中
協(xié)助社區(qū)鏈接服務(wù)留守兒童的外部資源
培育居民關(guān)愛留守兒童的社區(qū)文化
推動(dòng)社區(qū)建立留守兒童的親屬支持網(wǎng)絡(luò)、
下列選項(xiàng)中,哪些屬于社會(huì)工作文化層面的目標(biāo)()。
解決社會(huì)問題
促進(jìn)社會(huì)公正
弘揚(yáng)人道主義
促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)
激發(fā)潛能
小強(qiáng)是大學(xué)三年級(jí)的男生,在班級(jí)里面一直偷偷喜歡一名女同學(xué),最近終于鼓起勇氣向這名女生表白了,但是卻遭到了這名女生的拒絕。小強(qiáng)非常失落,內(nèi)心茫然,心情非常矛盾和痛苦。而且對自己產(chǎn)生了很負(fù)面的自我評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí),覺得自己有很多的缺點(diǎn)和不足,是自己不行才被拒絕的。這種情緒已經(jīng)嚴(yán)重影響了自己的日常學(xué)習(xí)生活,于是找到學(xué)校的社會(huì)工作者小張來尋求幫助。小張接下了這個(gè)案子。以下小張的介入策略中正確的是( )。
小張決定使用人本心理治療法來對小強(qiáng)進(jìn)行分析治療
小張經(jīng)過分析認(rèn)為應(yīng)該讓小強(qiáng)重新認(rèn)識(shí)自我,讓他看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的自我
小張要讓小強(qiáng)相信戀愛的前提是要先愛自己,悅納自己
小張向小強(qiáng)指出他所喜歡的女生也是有不足之處的.并不需要自己這樣喜歡
小張幫助小強(qiáng)培養(yǎng)生活受挫能力和環(huán)境適應(yīng)能力
黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》指出,要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍,造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要,建立健全以()為主要內(nèi)容的政策措施和制度保障,確定職業(yè)規(guī)范和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn),提升社會(huì)工作人員職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平”。
評(píng)價(jià)
使用
交流
激勵(lì)
培養(yǎng)
小王所在的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)最近在開展社會(huì)救助社會(huì)工作這一項(xiàng)目,請問下列選項(xiàng)中()是他們首先提供的服務(wù)。
金錢和物資
提供就業(yè)崗位
接受教育機(jī)會(huì)
政策幫助
心理幫助
下列選項(xiàng)中,哪些屬于社會(huì)工作社會(huì)層面的目標(biāo)( )。
解決社會(huì)問題
激發(fā)潛能
促進(jìn)社會(huì)公正
促進(jìn)發(fā)展
緩解困難