社會工作者老陸發(fā)現(xiàn),社區(qū)居家養(yǎng)老志愿服務(wù)隊隊長沈大爺有時候不能及時將老人的需求變化反饋給志愿者,造成雙方不便。老陸向沈大爺了解情況,得知他最近因忙于安排協(xié)調(diào)服務(wù)隊的所有人手和工作,有些顧此失彼。從居民骨干培養(yǎng)的角度看,老陸應(yīng)幫助沈大爺( )。( 2015)
提升民主協(xié)商能力
學(xué)習(xí)資源動員技巧
增強行政管理能力
灌輸當(dāng)家做主理念
社會工作者在社區(qū)工作為一些球類愛好者尋找社區(qū)資源,如聯(lián)系場地,組織比賽等。她的角色是( )。
經(jīng)紀人
治療者
倡導(dǎo)者
教育者
社區(qū)工作的不同階段都會將居民中有影響力的帶頭人作為主要工作對象之一,在準(zhǔn)備階段,社會工作者與居民中的帶頭人接觸的主要目的是( ?。?。
了解社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)
培養(yǎng)居民小組的負責(zé)人
加強居民帶頭人的執(zhí)行能力
提升居民帶頭人的溝通能力
社區(qū)的社會工作者小凌在分析了本社區(qū)存在的問題后,邀請專家來提出意見并進行指導(dǎo),對如何解決該社區(qū)面臨的問題做出了一個詳細的計劃。該社會工作者運用的是()的工作模式。
地區(qū)發(fā)展
社會行動
社會策劃
社區(qū)照顧
社會工作者采用地區(qū)發(fā)展模式在“村改居”社區(qū)小王莊開展工作,組織村中的老年人一起回憶和整理小王莊的歷史,并在社區(qū)舉辦題為“難忘的歷程”的展覽,編排演出反映社區(qū)歷史和文化的文藝節(jié)目,以增強村中年輕人和外來務(wù)工人員對社區(qū)的認同感。社會工作者所運用的實施策略是( )。
回顧反思
社區(qū)評估
社區(qū)教育
發(fā)展資源
關(guān)于地區(qū)發(fā)展模式特點的說法,正確的是( )
強調(diào)遵循理性原則
注重培育社區(qū)自主能力
體現(xiàn)自上而下的改變
主要關(guān)注任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)
某社區(qū)將遠離社區(qū)的大型養(yǎng)老機構(gòu)搬回社區(qū),使服務(wù)對象可以融入社區(qū)的正常生活中,同時也方便了服務(wù)對象與親友見面,該社區(qū)采取的是( )策略。
在社區(qū)照顧
由社區(qū)照顧
對社區(qū)照顧
整合式社區(qū)照顧
社會工作者組織A社區(qū)的外來務(wù)工者家庭開展自助互助服務(wù),并組織部分家庭來參觀情況相似的B社區(qū)。參觀時,代表們發(fā)現(xiàn)了一個出售二手兒童圖書和玩具的小店,覺得自己的社區(qū)也需要一個這樣的小店。從需要的產(chǎn)生來看,A社區(qū)的家庭對于二手兒童圖書和玩具店的需要屬于( )。
規(guī)范性需要
感覺性需要
表達性需要
比較性需要
社區(qū)工作的目標(biāo)可分為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo),所謂過程目標(biāo)是指( ?。?。
提升社區(qū)成員解決問題的能力
解決社區(qū)中一些特定的社會問題
開展社區(qū)工作所設(shè)定的階段性目標(biāo)
改善社區(qū)居民生活質(zhì)量的訴求
某社區(qū)位于城市的繁華地段,不少住在臨街一樓的居民做起了大排檔生意,經(jīng)常因噪聲、油煙、垃圾等問題與樓上的居民發(fā)生糾紛。社會工作者組織樓上樓下的居民開會協(xié)商解決問題。會議結(jié)束時雖然雙方未達成一致的解決方案,但彼此加深了了解,并同意繼續(xù)磋商。這次會議的結(jié)果是( )。
既實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo),又實現(xiàn)了過程目標(biāo)
僅實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo),沒有實現(xiàn)過程目標(biāo)
沒有實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),僅實現(xiàn)了過程目標(biāo)
既沒實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),也沒實現(xiàn)過程目標(biāo)