社會(huì)工作者小田在工讀學(xué)校進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于工讀學(xué)生溝通技巧的研究。在研究中,小田找來一些學(xué)生開展了一個(gè)焦點(diǎn)小組。以下關(guān)于焦點(diǎn)小組的描述。正確的選項(xiàng)是( )。
“不批評(píng)”是其重要原則
對(duì)小組規(guī)模沒有要求
對(duì)敏感問題不適合采用此法
事先應(yīng)告知主題、要求、時(shí)間、地點(diǎn)等
小組活動(dòng)由組員商量確定
為調(diào)查外來人員對(duì)社會(huì)工作服務(wù)滿意度,社會(huì)工作者小周設(shè)計(jì)一份問卷,對(duì)接受過服務(wù)的外來務(wù)工人員進(jìn)行調(diào)查。關(guān)于問卷問題設(shè)計(jì)的說法,正確的是( )。
問卷問題要考慮回答者的性別差異
問卷問題要圍繞所有問題展開
問卷問題要考慮回答者的受教育程度
問卷問題要運(yùn)用專業(yè)術(shù)語表達(dá)
在社會(huì)工作研究中,定量研究與定性研究的特性是相對(duì)的,兩者的差異主要表現(xiàn)在( )。
資料特性不同
研究策略不同
研究?jī)?nèi)容不同
研究和理論的關(guān)系不同
研究者與研究對(duì)象關(guān)系不同’
“社會(huì)工作者應(yīng)變能力越強(qiáng),服務(wù)對(duì)象積極改變的可能越大”,這種研究假設(shè)是( )形式。
前提式
差異式
條件式
推理式
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行一項(xiàng)問卷調(diào)查,問卷類型為訪問問卷。為了控制這次調(diào)查的質(zhì)量。該機(jī)構(gòu)應(yīng)該( )
規(guī)定調(diào)查員在30分鐘內(nèi)完成問卷
在調(diào)查過程中派督導(dǎo)進(jìn)行同步指導(dǎo)
在調(diào)查進(jìn)行之前對(duì)調(diào)查員進(jìn)行培訓(xùn)
對(duì)每位調(diào)查員完成的問卷進(jìn)行抽檢和回訪
利用專門軟件對(duì)輸入的資料進(jìn)行技術(shù)檢查
在問卷設(shè)計(jì)中,( )是指先列出本研究問題需要了解的幾個(gè)版塊,然后在相應(yīng)版塊分別設(shè)計(jì)若干問題及答案,再將不同版塊按照一定邏輯排序,再將問題編號(hào)后就形成問卷的初稿。
卡片法
框圖法
排序法
隨機(jī)法
小林以F機(jī)構(gòu)為樣本,開展個(gè)案研究,目的是了解項(xiàng)目化運(yùn)作對(duì)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的影響。關(guān)于該研究的說法,正確的有:( )
該研究能更多地體現(xiàn)F機(jī)構(gòu)發(fā)展的個(gè)別性特點(diǎn)
該研究需要嚴(yán)格按照預(yù)定步驟進(jìn)行各項(xiàng)研究工作
該研究可以幫助形成社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展影響因素的理論
該研究結(jié)果可以反映F機(jī)構(gòu)所在地域的所有機(jī)構(gòu)發(fā)展的情況
該研究收集的資料包括F機(jī)構(gòu)的訪談?dòng)涗?,觀察記錄和服務(wù)檔案等
一份問卷的封面信如下,xx市家庭狀況調(diào)查問卷尊敬的市民:您好,我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)家庭需求和社會(huì)服務(wù)方面的調(diào)查,調(diào)查采用不記名方式,僅是為了了解您的需求,征求您的意見,為下一步制定相關(guān)政策和開展服務(wù)提供依據(jù),您的個(gè)人資料和訪問結(jié)果我們會(huì)予以保密,請(qǐng)不必有任何顧慮希望得到您的支持和合作,謝謝! XX年XX月XX日 根據(jù)封面信的寫作要求,此封面信缺少的內(nèi)容是()
調(diào)查者身份
調(diào)查目的
被調(diào)查者來源
調(diào)查倫理
定性研究是與定量研究并存互補(bǔ)的社會(huì)工作研究方法,在定性研究中,常用的研究方法有( )。
問卷法
觀察法
訪談法
實(shí)驗(yàn)法
個(gè)案研究
觀察法是定性研究中的常用方法,根據(jù)觀察者與被觀察者的接觸程度,可以將觀察法分為()。
參與觀察和非參與觀察
正式觀察和非正式觀察
直接觀察和間接觀察
結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察