中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出3519

社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)后要對(duì)社區(qū)的基本情況有一個(gè)初步認(rèn)識(shí),下列指標(biāo)中,屬于社區(qū)資源的是()。

  • A

    居民的生活習(xí)慣

  • B

    社區(qū)的社會(huì)服務(wù)

  • C

    社區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)

  • D

    居住群體的特征

針對(duì)社區(qū)老年人房產(chǎn)被侵權(quán)日益增多的狀況,社會(huì)工作者小元擬推動(dòng)成立“老年人普法自助小組”,普及相關(guān)法律知識(shí),促進(jìn)老人們相互交流,緩解其因侵權(quán)傷害導(dǎo)致的困惑和迷茫。在幫助老人們界定小組目標(biāo)時(shí),小元恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。

  • A

    帶領(lǐng)老人討論,澄清小組目標(biāo)

  • B

    協(xié)助掌握時(shí)間,讓所有老人能發(fā)言

  • C

    引導(dǎo)老人討論.分析小組發(fā)展趨勢

  • D

    列出并講解小組目標(biāo)。幫助老人理解和認(rèn)同

地區(qū)發(fā)展模式在社區(qū)工作中得到廣泛運(yùn)用。下列關(guān)于地區(qū)發(fā)展模式評(píng)價(jià)的說法中,正確的是(    )。

  • A

    有助于提高居民能力,推進(jìn)社區(qū)民主

  • B

    有利于解決社區(qū)中的資源分配問題

  • C

    降低社區(qū)參與成本,提高社區(qū)參與效益

  • D

    善于解決利益群體的沖突問題

在某個(gè)青少年網(wǎng)癮治療小組的結(jié)束階段,組員小王不愿接受小組即將結(jié)束的事實(shí),在活動(dòng)中對(duì)其他組員不理不睬,并出現(xiàn)因通宵上網(wǎng)而遲到的現(xiàn)象。為了讓小王鞏固已經(jīng)改變了的行為,社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)(  )。(2012年)

  • A

    與小王一起制定小組規(guī)范

  • B

    協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持

  • C

    協(xié)助小王將認(rèn)知轉(zhuǎn)變成行為

  • D

    與小王成為好朋友

某市正開展精神殘障人士社區(qū)康復(fù)服務(wù),選擇處于“穩(wěn)定期”的中度精神殘障人士作為服務(wù)對(duì)象,并由專業(yè)精神康復(fù)師和社會(huì)工作者進(jìn)行居家康復(fù)指導(dǎo),組織社區(qū)康復(fù)活動(dòng)。這種工作模式的特點(diǎn)是(  )。

  • A

    強(qiáng)調(diào)用非正規(guī)照顧替代正規(guī)照顧

  • B

    以社區(qū)康復(fù)完全取代機(jī)構(gòu)康復(fù)為目標(biāo)

  • C

    政府不必繼續(xù)承擔(dān)提供資源和服務(wù)的責(zé)任

  • D

    強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源為服務(wù)對(duì)象提供照顧

下列社會(huì)工作服務(wù)中,運(yùn)用小組工作中直接干預(yù)方法的是(   )。(2016)

  • A

    運(yùn)用角色扮演的方法,促使組員行為改變

  • B

    采用家庭作業(yè),為組員提供經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

  • C

    運(yùn)用結(jié)構(gòu)化角色的技巧,幫助組員重新定位角色

  • D

    通過贊揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式,促成組員正向行為的養(yǎng)成

社會(huì)工作者在某村以發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)為切入點(diǎn),組織村民成立合作社,種植有機(jī)農(nóng)作物。在工作過程中,社會(huì)工作者注重提升村民的自信心,鼓勵(lì)其分享經(jīng)驗(yàn),提高村民協(xié)商議事能力。從地區(qū)發(fā)展模式的角度看,社會(huì)工作者扮演的角色是(  )。

  • A

    中介者

  • B

    倡導(dǎo)者

  • C

    使能者

  • D

    協(xié)調(diào)者

在小組工作實(shí)務(wù)中,不同類型的小組往往采取不同的工作模式,社會(huì)目標(biāo)模式主要強(qiáng)調(diào)的是(  )。

  • A

    培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力

  • B

    帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)關(guān)系

  • C

    促進(jìn)組員之間、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的良性互動(dòng)

  • D

    通過與其他組員的溝通、理解與互動(dòng)達(dá)成共識(shí)

社會(huì)工作者老潘打算在社區(qū)成立一支居民志愿者隊(duì)伍,為社區(qū)的獨(dú)居老人提供結(jié)對(duì)服務(wù)。在發(fā)展和組織志愿者時(shí),老潘應(yīng)該(  )。

  • A

    僅招募那些主動(dòng)報(bào)名參加的居民

  • B

    經(jīng)常與志愿者進(jìn)行非正式的交流

  • C

    要求志愿者服從社區(qū)結(jié)對(duì)的安排

  • D

    由志愿者來確定服務(wù)目標(biāo)和方向

符號(hào)互動(dòng)論的觀點(diǎn)不包括(  )。

  • A

    心靈、自我和社區(qū)是分離的結(jié)構(gòu)

  • B

    語言是心靈和自我形成的主要機(jī)制

  • C

    個(gè)體的行為受他自身對(duì)情境定義的影響

  • D

    行為是個(gè)體在行動(dòng)過程中自己“設(shè)計(jì)”的