快速查題-中級(jí)社會(huì)工作師試題

社會(huì)工作專業(yè)碩士生小芳計(jì)劃采用行動(dòng)研究方法，進(jìn)行失獨(dú)老人專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)介入研究，并以此作為畢業(yè)論文的選題。下列小芳的做法中，屬于行動(dòng)研究的是（ ）。

社會(huì)工作研究可以視為獲取、發(fā)現(xiàn)與社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)和事實(shí)的過(guò)程，從內(nèi)容而言，社會(huì)工作研究的類型可以分為基礎(chǔ)理論研究和()兩層次。

社會(huì)工作研究是獲取、發(fā)現(xiàn)與社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)和事實(shí)的過(guò)程。社會(huì)工作研究者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)家庭暴力這一社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生是多方面、多層次的綜合因素導(dǎo)致的結(jié)果，發(fā)生原因的復(fù)雜性使得問(wèn)題的解決也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。這表明進(jìn)行社會(huì)工作研究，有利于研究者及參與者()。

社會(huì)工作者小方正在進(jìn)行一項(xiàng)定性研究，探索貧困對(duì)家庭關(guān)系的影響。在開(kāi)展研究時(shí)，小方必須(　　)。

社會(huì)工作研究應(yīng)該有助于幫助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題、改善解決問(wèn)題的技巧和增進(jìn)服務(wù)功效，從而對(duì)服務(wù)對(duì)象有所幫助。這表明社會(huì)工作研究并不只是完成類似于其他社會(huì)研究的階段任務(wù)，還需要實(shí)現(xiàn)( )的目標(biāo)。

行動(dòng)研究是社會(huì)工作者經(jīng)常采用的一種研究方法。在行動(dòng)研究中，研究應(yīng)該( )。

對(duì)于某省近年大量存在的就業(yè)和失業(yè)問(wèn)題，社會(huì)工作研究發(fā)現(xiàn)，失業(yè)原因一部分在于個(gè)人的勞動(dòng)技能不足，求職表現(xiàn)不佳;另一部分源于本省就業(yè)崗位不足，兩者共同造成就業(yè)壓力過(guò)大的問(wèn)題。針對(duì)這些原因，社會(huì)工作研究者建議通過(guò)協(xié)助個(gè)人提高勞動(dòng)技能、改變求職技巧、開(kāi)發(fā)新就業(yè)崗位、協(xié)助失業(yè)者更好地認(rèn)清形勢(shì)并積極行動(dòng)等方式解決就業(yè)失業(yè)問(wèn)題。本案例體現(xiàn)了社會(huì)工作研究的( )目的。

社會(huì)工作者小張完成貧困家庭青少年成長(zhǎng)項(xiàng)目后，撰寫了一份報(bào)告，其內(nèi)容包括作為服務(wù)對(duì)象的貧困家庭青少年的特點(diǎn)、問(wèn)題和需求，項(xiàng)目的實(shí)際執(zhí)行情況，服務(wù)效果、改善及建議等，小張的這份報(bào)告屬于()。(2015)

項(xiàng)目評(píng)估是利用具體研究方法，對(duì)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)和事務(wù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列不屬于項(xiàng)目評(píng)估內(nèi)容的是( )。

社會(huì)工作者小王準(zhǔn)備對(duì)失業(yè)者開(kāi)展小組工作，她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0～5分的自信量表做測(cè)量工具。前測(cè)顯示，A組和B組的平均得分分別是1．5分和1．6分。小王對(duì)A組開(kāi)展小組工作，B組不安排任何活動(dòng)，后測(cè)發(fā)現(xiàn)A組和8組的平均得分分別是3．7分和1．9分。根據(jù)前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)原理，這次小組工作的凈效果是(　　)。(2010年)