中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出3519題

為了解社會(huì)工作專業(yè)碩士生的就業(yè)意向，某大學(xué)社會(huì)工作系設(shè)計(jì)了“社會(huì)工作專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查問(wèn)卷?！毕铝袉?wèn)題和答案的設(shè)計(jì)中，正確的是（ ）。

  • A

    你的年齡？（1）25歲及以下 （2）26-30歲 （3）31歲及以上

  • B

    你父母是否希望你回老家工作？（1）是 （2）否

  • C

    你最希望到哪里就業(yè)？（1）政府部門 （2）事業(yè)單位 （3）福利機(jī)構(gòu)（4）企業(yè)單位 （5）社會(huì)組織 （6）其他單位

  • D

    社會(huì)工作有利于提高綜合素質(zhì)，你愿意從事社會(huì)工作嗎？（1）愿意 （2）不愿意

關(guān)于定量研究和定性研究的說(shuō)法，正確的是(    )

  • A

    定性研究可以比定量研究獲得更廣泛的資料

  • B

    定性研究事先要有假設(shè)并在研究中進(jìn)行檢驗(yàn)

  • C

    定量研究一般注重變量的操作與測(cè)量

  • D

    定量研究比較適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)

研究問(wèn)題、目標(biāo)和意義應(yīng)當(dāng)在研究報(bào)告的(　)部分提出。

  • A

    標(biāo)題

  • B

    引論

  • C

    文獻(xiàn)回顧

  • D

    研究方法

關(guān)于問(wèn)卷調(diào)查的說(shuō)法，正確的是(　　)。

  • A

    自填問(wèn)卷適合被調(diào)查者文化水平較低的情況

  • B

    問(wèn)卷調(diào)查的資料處理相對(duì)復(fù)雜難以比較分析

  • C

    問(wèn)卷既需要較高的信度又需要較好的效度

  • D

    描述性研究的問(wèn)卷應(yīng)圍繞研究假設(shè)展開設(shè)計(jì)

以下各項(xiàng)中體現(xiàn)了社會(huì)工作研究確定研究問(wèn)題的倫理的是(    )。

  • A

    社會(huì)工作者吳華要求告知研究經(jīng)費(fèi)的來(lái)源

  • B

    社會(huì)工作者李麗向調(diào)查者表明自己是大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系的學(xué)生

  • C

    社會(huì)工作者王超希望被調(diào)查者花時(shí)間填寫問(wèn)卷

  • D

    社會(huì)工作者陳如在調(diào)查時(shí)采用不記名方式，對(duì)資料保密

為了研究就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果，社會(huì)工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個(gè)社區(qū)，然后對(duì)A社區(qū)的失業(yè)人員進(jìn)行就業(yè)技能培訓(xùn)。半年后，老趙就A、B兩個(gè)社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū)，老趙據(jù)此判定該就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目有效。老趙采用的研究方法是(　　)。

  • A

    前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)

  • B

    單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)

  • C

    非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)

  • D

    多組時(shí)間序列分析

社會(huì)工作者小莉采用建構(gòu)主義方法論，對(duì)某市溫馨家園殘障人士康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行需求評(píng)估研究。下列小莉的做法中，符合建構(gòu)主義方法論理念的是(　　)。

  • A

    依據(jù)多年的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出殘障人士的一般性服務(wù)需求

  • B

    通過(guò)與殘障人士交流協(xié)商，形成對(duì)服務(wù)需求的共同理解

  • C

    依據(jù)本市的康復(fù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)界定殘障人士的服務(wù)需求

  • D

    通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解殘障人士的服務(wù)需求

社會(huì)工作研究者通過(guò)對(duì)大量實(shí)務(wù)研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)案工作的A.B.C.理論在我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響下存在一些應(yīng)用方面的問(wèn)題，社會(huì)工作研究者因此總結(jié)一些應(yīng)用技巧，指導(dǎo)實(shí)務(wù)工作者在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行局部修正以充分發(fā)揮理論的指導(dǎo)效果。這是社會(huì)工作研究( )的作用。

  • A

    改善社會(huì)工作實(shí)踐

  • B

    發(fā)展社會(huì)工作理論

  • C

    推進(jìn)社會(huì)福利正義

  • D

    治療和預(yù)防社會(huì)問(wèn)題

定量研究中研究者的角色更接近()。

  • A

    社會(huì)現(xiàn)象的旁觀者

  • B

    社會(huì)行動(dòng)的參與者

  • C

    社會(huì)行動(dòng)的組織者

  • D

    社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)者

項(xiàng)目評(píng)估的對(duì)象有多種劃分方法，下列關(guān)于項(xiàng)目評(píng)估對(duì)象的劃分，說(shuō)法正確的是()。

  • A

    以人群可劃分為行政工作項(xiàng)目和社區(qū)工作項(xiàng)目等

  • B

    以活動(dòng)可劃分為反貧困項(xiàng)目和社區(qū)適應(yīng)項(xiàng)目等

  • C

    以領(lǐng)域可劃分為老人服務(wù)項(xiàng)目和兒童服務(wù)項(xiàng)目等

  • D

    以方法可劃分為個(gè)案工作項(xiàng)目和小組工作項(xiàng)目等