中級社會工作師
篩選結(jié)果 共找出338

社會工作者小張完成貧困家庭青少年成長項目后,撰寫了一份報告,其內(nèi)容包括作為服務(wù)對象的貧困家庭青少年的特點(diǎn)、問題和需求,項目的實(shí)際執(zhí)行情況,服務(wù)效果、改善及建議等,小張的這份報告屬于( )。(2015)

  • A

    經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報告

  • B

    調(diào)查研究報告

  • C

    總結(jié)評估報告

  • D

    項目進(jìn)度報告

社會工作研究的方法論可以協(xié)助解讀個別、群體或共同體的現(xiàn)象,剖析服務(wù)過程,驗(yàn)證和完善專業(yè)理論。與社會工作研究有關(guān)的方法論主要有(    )。

  • A

    實(shí)證主義方法論

  • B

    反實(shí)證主義方法論

  • C

    馬克思主義方法論

  • D

    實(shí)踐主義方法論

  • E

    建構(gòu)主義方法論

對實(shí)踐者的例行式行動進(jìn)行研究,通過觀察和反思了解其無法清楚地用語言表達(dá)的內(nèi)隱性知識,這種行動研究屬于( )。

  • A

    行動中思索

  • B

    行動中反思

  • C

    對行動進(jìn)行反思

  • D

    行動中認(rèn)知

社會工作研究的主要功能是(  )。

  • A

    改善實(shí)務(wù)過程

  • B

    完善策略模式

  • C

    發(fā)展專業(yè)理論

  • D

    協(xié)助社會工作者增能

  • E

    改革社會環(huán)境

研究問題、目標(biāo)和意義應(yīng)當(dāng)在研究報告的()部分提出。

  • A

    標(biāo)題

  • B

    引論

  • C

    文獻(xiàn)回顧

  • D

    研究方法

某青少年服務(wù)中心社會工作者小張,想了解一下為青少年開展成長小組對提高青少年自信水平。他首先招募了20名社區(qū)青少年,將其隨機(jī)配對為A、B 兩組10人,每組;然后運(yùn)用自信量表對所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測量,發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常 接近;小張隨后對A組開展了若干次小組活動,B組則無任何專門安排;最后測量兩組 社區(qū)青少年的自信水平,并比較其差異。在此過程中,(      )。

  • A

    A組是控制組

  • B

    自變量是幾次小組活動

  • C

    研究者采用前后測控制組設(shè)計

  • D

    B組是控制組

  • E

    兩組最后測量結(jié)果的差異可以視為幾次小組活動的效果

定性研究的準(zhǔn)備階段需要選擇調(diào)查對象和確定研究方法,與定量研究的方法不同,定性研究的對象一般采用( )的方法選取。

  • A

    全面調(diào)查方法

  • B

    個案調(diào)查方法

  • C

    非概率抽樣方法

  • D

    隨機(jī)抽樣方法

定量研究和定性研究是社會工作研究的兩大范式,下列關(guān)于定量研究和定性研究的表述,正確的有( )。

  • A

    定量研究主要進(jìn)行歸納推理,定性研究主要是演繹推理

  • B

    定性研究注重研究問題的個別性和特殊性,發(fā)現(xiàn)新視角

  • C

    定量研究過程中體現(xiàn)價值中立

  • D

    定性研究注重站在對方立場審視、領(lǐng)悟扣分析具體事實(shí)

  • E

    定性研究通過文獻(xiàn)回顧,歸納提煉出研究問題和研究框架

社會工作研究方法不同,特點(diǎn)各異。下列對不同社會工作研究方法的說法,正確的是(  )

  • A

    實(shí)驗(yàn)場景是人為設(shè)計的,因而研究發(fā)現(xiàn)易于復(fù)制

  • B

    個案研究資料廣泛深入,因而研究發(fā)現(xiàn)便于推論

  • C

    焦點(diǎn)小組可發(fā)揮團(tuán)體動力,因而便于涉及敏感性問題

  • D

    深度訪問可以借助研究對象視角,因而便于體現(xiàn)個別化原則

項目評估的結(jié)果必須能夠予以實(shí)際應(yīng)用,關(guān)于項目評估結(jié)果的應(yīng)用,下列表述正確的有( )。

  • A

    多方在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上改善服務(wù)或項目

  • B

    評估方單獨(dú)給出對策建議

  • C

    在第三方評估中評估者可以發(fā)布報告呼吁

  • D

    評估的目的在于推動政策變革,優(yōu)化宏觀環(huán)境

  • E

    評估者可以與委托方態(tài)互動,邊評邊改