激勵個體樂于從事自己認(rèn)為重要的或有價值的工作,并力求獲得成功的一種內(nèi)在驅(qū)動力。這是什么理論的觀點( )。
相對于力求失敗者,追求成功者更傾向于追求( )。
根據(jù)韋納的歸因理論,如果學(xué)生把自己的成功歸因于自己的努力,學(xué)生會感到( )。
韋納認(rèn)為,學(xué)習(xí)動機中,屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素是( )。
小明的父親總是認(rèn)為小明的能力很普通,不可能通過教育有改變。小明父親的觀點屬于( )。
下列情景中,是內(nèi)部動機的是( )。
下列屬于自我效能感的作用是( )。
有一類學(xué)生有很多保護自己勝任感的策略,使用各種自我防御術(shù),從外部尋找個人無法控制的原因來解釋失敗,這樣的學(xué)生屬于( )。
下列不屬于影響學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部因素的是( )。
?因身心的缺失而產(chǎn)生,也稱缺失性需要的是( )。