與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )。
著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,一般情況下,中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高( )。
學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種需要沒有得到充分的滿足,這種動(dòng)機(jī)理論屬于( )。
馬斯洛是( )心理學(xué)家,他將人類的基本需要由低到高依次排列成五個(gè)層次、位于最高層次的是( )。
馬斯洛認(rèn)為:音樂家必須演奏音樂,畫家必須繪畫,這樣才能使他們感到最大的快樂。這種需要叫做( )。
從微觀的角度出發(fā),對成就動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究的代表人物是( )。
阿特金森認(rèn)為,當(dāng)兩個(gè)人所處的任務(wù)難度和誘因價(jià)值相同時(shí),越有可能做出爭取成功的行為的是( )。
力求成功者的目的是獲取成就,所以他們會(huì)選擇有所成就的任務(wù),而成功概率為()的任務(wù)是他們最有可能選擇的。
學(xué)生為獲得優(yōu)良的學(xué)業(yè)成績而努力學(xué)習(xí),是( )動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)。
學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)處于無能為力、聽天由命的狀態(tài)的歸因方式常常是( )。