篩選結果 共找出545題

內部動機和外部動機的判斷標準是個人前途。（ ）

A
正確
B
錯誤

學習動機的強化理論是認知主義提出的。（ ）

A
正確
B
錯誤

為了激發(fā)學生的學習動機，教師必須對學生的學習嚴格要求。（ ）

A
正確
B
錯誤

一位學生成績總是不好，因此他認為是自己天生能力低，從而自暴自棄，產生了放棄學習的念頭。這種現(xiàn)象叫做習得性無助。（ ）

A
正確
B
錯誤

在教育過程當中，教師應該使學生相信學習不是為了分數(shù)，淡化分數(shù)和其他獎勵。（ ）

A
正確
B
錯誤

自我價值理論的理論基礎是（ ）。

A

自我效能感理論

B

成就動機理論

C

成敗歸因理論

D

成就目標理論

科溫頓根據(jù)學生追求成功和避免失敗的傾向，將學生分為（ ）。

A

高趨高避者

B

低驅低避者

C

高趨低避者

D

低趨高避者

到了兒童后期和少年期，附屬內驅力的強度有所減弱。（ ）

A
正確
B
錯誤

學習動機越強，學習效率越高。（ ）

A
正確
B
錯誤

需要層次理論認為，人的需要的滿足沒有先后之分，可以根據(jù)自己的情況來選擇先滿足低層次的需要還是高層次的需要。（ ）

A
正確
B
錯誤