學(xué)生是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者,這種建構(gòu)也可以由其他人代替。( )
簡(jiǎn)述程序教學(xué)的原則。
簡(jiǎn)述托爾曼認(rèn)知目的說的主要觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本成分是( )。
個(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的最根本動(dòng)力是( )。
以下哪種動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)( )。
正在念三年級(jí)的小玲努力學(xué)習(xí),就是為了獲得爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)。這屬于()。
小敏即將參加高考,根據(jù)耶克斯-多得森定律,她的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平應(yīng)該( )。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教師采取獎(jiǎng)賞、夸獎(jiǎng)等措施。這種行為支持()理論的觀點(diǎn)。
需要層次理論是( )心理學(xué)在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn),其代表人物是( )。