快速查題-中學(xué)教師招聘試題

桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律，只有人類的學(xué)習(xí)行為才遵循。（ ）

認(rèn)知-目的說的提出者是韋特海默。（ ）

學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷建構(gòu)完形的過程，這是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。（ ）

羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)具有具體含義的學(xué)習(xí)材料（ ）。

羅杰斯主張課程“以學(xué)生為中心”，應(yīng)培養(yǎng)“完整的人”。（ ）

班杜拉觀察學(xué)習(xí)的過程。

簡(jiǎn)述奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的條件。

奧蘇伯爾按照學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，將學(xué)習(xí)分為（ ）。

在巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)狗學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)高音產(chǎn)生唾液分泌后，一個(gè)低音也能誘發(fā)它的唾液反應(yīng)，這種現(xiàn)象是（ ）。

在實(shí)際教學(xué)過程中，老師不能搞“突然襲擊”（比如今天應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，老師卻組織考試），這種做法的依據(jù)是（ ）。