發(fā)展適宜性原則有兩個方面含義,即年齡適宜性和( )。
群體適宜性
小組適宜性
個體適宜性
社區(qū)適宜性
杜威認為,學(xué)校生活的組織中心是( )。
教材
家長
教師
兒童
論述了“紳士教育”,并在西方教育史上第一次把教育劃分為體育、德育和智育三個方面的著述是( )
《愛彌兒》
《人的教育》
《教育漫話》
《教育人類學(xué)》
《幼兒園工作規(guī)程》指出,幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度,兩餐間隔時間不少于( )。
2.5小時
3小時
2小時
3.5小時
下列現(xiàn)象中,不屬于教育現(xiàn)象的是( )。
媽媽教孩子洗衣服
初生嬰兒吸奶
成人學(xué)開車
木匠教徒弟手藝
聯(lián)合國教科文組織在一本書中指出:“對幼兒照料與教育,就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?!边@句話強調(diào)( )原則。
集體教育和個別教育相結(jié)合
家園配合
因材施教
保教結(jié)合
“活教育”理論是( )創(chuàng)立的。
陶行知
陳鶴琴
張宗麟
張雪門
學(xué)前教育的根本意義是促進( )的發(fā)展。
經(jīng)濟和科學(xué)
科學(xué)和社會
個體和科學(xué)
個體和社會
主張生活即教育,生活是教育的中心;提出在教學(xué)中應(yīng)理解兒童、因材施教,并提出兒童的“六人解放”的教育家是( )
陳鶴琴
杜威
陶行知
張雪門
1989年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中提出:必須創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的( ),為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。
教育環(huán)境
游戲活動
幼兒課程
教學(xué)方法