最早將幼兒教育機構(gòu)命名為幼兒園的是( )
法國的福祿貝爾
英國的歐文
意大利的蒙臺梭利
德國的福祿貝爾
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出教育評價要“在日常活動與教育教學過程中采用( )的方法進行”。
考試
規(guī)范
嚴格
自然
杜威認為,學校生活的組織中心是( )。
教材
家長
教師
兒童
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的教育目標較多使用“體驗”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯,這表明幼兒園教育強調(diào)( )。
知識
情感態(tài)度取向
能力取向
技能取向
培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及養(yǎng)成良好的學習習慣是( )的教學內(nèi)容之一。
體育
智育
德育
美育
“君子欲化民成俗,其必由學乎”“古之王者,建國君民,教學為先”體現(xiàn)了( )的教育目的觀。
教育無目的論
社會本位論
科學本位論
個人本位論
制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是( )。
讓幼兒學會服從
幫助幼兒學會自我管理
便于教師管理
維持紀律
“從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育,注重培養(yǎng)合格的公民”,該觀點所體現(xiàn)的教育目的理論是( )。
個人本位論
宗教本位論
社會本位論
興趣本位論
( )是班級的基層組織形式。
個體
小組
班集體
興趣小組
幼兒教育的中心任務(wù)是( )。
促進幼兒健康成長
確保幼兒心理健康
全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展
使幼兒獲得一定的知識