篩選結(jié)果 共找出4949題

3歲幼兒常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這說明幼兒心理發(fā)展處于(　　)。

  • A

    最近發(fā)展區(qū)

  • B

    敏感期

  • C

    轉(zhuǎn)折期

  • D

    關(guān)鍵期

材料分析題：小虎精力旺盛，愛打抱不平。但是做事急躁、馬虎、喜歡指揮別人，稍不如意，便大發(fā)脾氣，甚至動手打人，事后雖也后悔，但遇事總是難以克制……問題：根據(jù)小虎的上述行為表現(xiàn)，回答下列問題。（1）你認(rèn)為小虎的氣質(zhì)屬于什么氣質(zhì)類型？為什么？（2）如果你是小虎的老師，你準(zhǔn)備如何根據(jù)他的氣質(zhì)類型和特征實(shí)施教育？

下列關(guān)于測驗(yàn)法的說法中，錯(cuò)誤的是(　　)。

  • A

    對學(xué)前兒童的測驗(yàn)都是用團(tuán)體測驗(yàn)

  • B

    測驗(yàn)人員必須經(jīng)過專門訓(xùn)練

  • C

    測驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是比較簡便

  • D

    切不可僅以任何一次測驗(yàn)的結(jié)果作為判斷某個(gè)兒童發(fā)展水平的依據(jù)

閱讀下面材料，回答問題。為了解中班幼兒分類能力的發(fā)展，教師選擇了“狗、人、船、鳥”四張圖片，要求幼兒從中挑出一張不同的。很多幼兒拿出采“船”，他們的理由分別是：狗、人和鳥常常是在一起出現(xiàn)的，船不是，狗、人、鳥都有頭、腳和身體，而船沒有；狗、人、鳥是會長大的，而船是不會長大的。問題（一）：請結(jié)合上述材料分析中班幼兒分類能力的發(fā)展特點(diǎn)。問題（二）：基于上述材料中幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，教師如何實(shí)施教育？

兒童對圖畫的觀察逐漸概括化，可以分為四個(gè)階段，“只能直接感知到各事物之間的外表的、空間位置的聯(lián)系，不能看到其中的內(nèi)部聯(lián)系”。這是認(rèn)識(　　)階段。

  • A

    個(gè)別對象

  • B

    空間關(guān)系

  • C

    因果聯(lián)系

  • D

    對象總體

閱讀下面材料，回答問題。    小明的爸爸媽媽總是擔(dān)心小明和外面的伙伴一起玩耍會削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明與伙伴們進(jìn)行交往。漸漸地，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)小明越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時(shí)候還非常任性。問題：請從同伴交往對學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響的角度分析小明父母的做法。

父母對孩子和藹可親，善于與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要；但同時(shí)對孩子有一定的控制，常常對孩子提出明確而又合理的要求，并給予引導(dǎo)。這種親子關(guān)系屬于（   ）

  • A

    民主型

  • B

    專制型

  • C

    放任型

  • D

    溺愛型

簡述幫助幼兒建立良好同伴關(guān)系的策略。

兒童對外界影響的選擇、吸收和融化的主動反應(yīng)能力，包括兒童對外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是(　　)。

  • A

    兒童的主觀能動性

  • B

    成熟機(jī)制

  • C

    生物因素

  • D

    環(huán)境作用

閱讀下面材料，回答問題。3歲的陽陽從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時(shí)，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時(shí)，陽陽總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽陽很快就平靜下來，并能與小朋友們高興地玩。由于擔(dān)心，奶奶每次走后又折返回來，陽陽再次看到奶奶時(shí)，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來……針對上述現(xiàn)象，請結(jié)合材料分析：問題（一）：陽陽的行為反映了幼兒情緒的哪些特點(diǎn)？問題（二）：陽陽奶奶的擔(dān)心是否必要？教師該如何引導(dǎo)？