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下列關(guān)于直立行走動(dòng)作發(fā)展的描述，正確的是(　　)。

  • A

    兒童的直立行走動(dòng)作是在無(wú)意動(dòng)作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

  • B

    兒童的直立行走動(dòng)作是在有意動(dòng)作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

  • C

    兒童身體動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)是翻身、抬頭、坐、站、走

  • D

    行走是本能的動(dòng)作，無(wú)有意運(yùn)動(dòng)的成分

社會(huì)要求與(　　)是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

  • A

    幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律

  • B

    教育機(jī)構(gòu)

  • C

    政府

  • D

    父母

兒童的發(fā)展可以理解為(   )。

  • A

    兒童的生長(zhǎng)變化過(guò)程

  • B

    兒童生理成熟度變化

  • C

    兒童在身心兩方面的量變和質(zhì)變

  • D

    兒童心理成熟度的變化

洗手的時(shí)候，老師要求小朋友要節(jié)約用水。這種行為符合的原則是(　　)

  • A

    直觀性

  • B

    生活性

  • C

    活動(dòng)性

  • D

    保教合一

(   )是兒童身心健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。

  • A

    親社會(huì)行為的發(fā)展

  • B

    同伴關(guān)系的發(fā)展

  • C

    興趣的發(fā)展

  • D

    社會(huì)性發(fā)展

課上，某幼兒想喝水，老師正確的做法是(   )。

  • A

    立即讓幼兒離開座位去喝水

  • B

    停止教育活動(dòng)，敦促所有幼兒喝水

  • C

    批評(píng)后再讓其喝水

  • D

    讓幼兒堅(jiān)持到下課

兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說(shuō)明兒童已出現(xiàn)了(   )。

  • A

    直觀的概括

  • B

    語(yǔ)詞的概括

  • C

    表象的概括

  • D

    動(dòng)作的概括

我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園的創(chuàng)始人是(　　)。

  • A

    陳鶴琴

  • B

    陶行知

  • C

    張雪門

  • D

    張宗麟

3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，這是因?yàn)?　　)。

  • A

    游戲水平差

  • B

    注意分配能力差

  • C

    喜歡自己一個(gè)人玩

  • D

    與教師的教育有關(guān)

從科學(xué)知識(shí)取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗(yàn)取向的代表性教育著作是(   )。

  • A

    《理想國(guó)》

  • B

    《愛(ài)彌兒》

  • C

    《大教學(xué)論》

  • D

    《林哈德與葛篤德》