為了了解幼兒的特點(diǎn),研究者深入到了幼兒園中,記錄幼兒的動(dòng)作語言。這種研究方法稱為( )。
實(shí)驗(yàn)法
觀察法
作品分析法
談話法
關(guān)于盧棱教育思想的描述,不正確的是( )。
提出了行動(dòng)教育研究
強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則
認(rèn)為教育要適合兒童天性的發(fā)展,保持兒童的天性
提倡“自然教育理論”
明智的父母對(duì)幼兒的態(tài)度應(yīng)當(dāng)掌握好分寸,既要給幼兒足夠的自主空間,又要在不傷害幼兒自尊心的前提下給予其必要的節(jié)制。根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn),幼兒早期(1.5—3歲)發(fā)展的任務(wù)為( )
主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚
基本信任對(duì)不信任
自我統(tǒng)一性對(duì)角色混亂
自主性對(duì)羞怯、疑慮
我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字,這符合( )。
獨(dú)立自主性原則
發(fā)展適宜性原則
保教結(jié)合原則
綜合性原則
學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童( )。
美學(xué)的知識(shí)
發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
表現(xiàn)美的技能
審美動(dòng)機(jī)
美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”,主要說明了在教育過程中應(yīng)( )。
尊重兒童的個(gè)性
培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)
重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
重視兒童的主動(dòng)操作
研究學(xué)前兒童心理最基本的方法是( )。
實(shí)驗(yàn)法
觀察法
調(diào)查法
作品分析法
由教育部于2001年頒布實(shí)施,作為指導(dǎo)當(dāng)前我網(wǎng)幼兒園教育課程改革和教學(xué)探索的重要參照和政策依據(jù)是( )
《幼兒園工作規(guī)程》
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
3歲后,幼兒在選擇游戲伙伴的時(shí)候,產(chǎn)生了明顯的性別偏好,即一般喜歡選擇( )。
與自己相同性別的幼兒
與自己不同性別的幼兒
選擇時(shí)沒有明顯性別傾向性
隨機(jī)選擇
福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校1840年更名為幼兒園,該幼兒園始創(chuàng)于( )。
1827年
1803年
1837年
1823年