幼兒如果能夠認(rèn)識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變,說明他已經(jīng)具有( )。
性別傾向性
性別差異性
性別獨特性
性別恒常性
“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的( )傾向提出來的。
幼兒教育多元化
幼兒教育制度化
幼兒教育小學(xué)化
幼兒教育特色化
3歲前兒童的言語主要是( )。
連貫言語
邏輯言語
情境言語
復(fù)合言語
我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的( )
主動性
活動
興趣
創(chuàng)造力
(2012年下半年統(tǒng)考)幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當(dāng)作真實的事情,這說明幼兒( )。
好奇心強
說謊
移情
想象和現(xiàn)實混淆
中國創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機構(gòu)是( )。
湖南幼稚園
河北幼稚園
湖北省立幼稚園
鼓樓幼稚園
小班集體活動一般都安排15分鐘左右,是因為幼兒有意注意時間一般是( )。
3-5分鐘
20-25分鐘
15-18分鐘
10-11分鐘
下列不屬于尊重和保護(hù)幼兒原則要求的是( )。
尊重幼兒的基本權(quán)利
尊重幼兒的人格尊嚴(yán)
尊重幼兒的觀點、意見
尊重并同意幼兒的主張、決定
在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某些變量,來研究這些變量對其他變量所產(chǎn)生的影響,從而探討幼兒心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法是( )。
測驗法
作品分析法
問卷法
實驗法
創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是( )。
杜威
蒙臺梭利
福祿貝爾
陳鶴琴