嬰幼兒的笑主要有以下類(lèi)型:自發(fā)性的笑和( )。
誘發(fā)性的笑
微笑
大笑
狂笑
提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是( )。
蒙臺(tái)梭利
福祿培爾
陳鶴琴
陶行知
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,2~7歲幼兒處于( )。
感知運(yùn)動(dòng)階段
具體運(yùn)算階段
前運(yùn)算階段
形式運(yùn)算階段
我國(guó)幼兒園的教學(xué)是( )。
幼兒的活動(dòng)
教師的活動(dòng)
幼兒與教師的活動(dòng)
個(gè)別活動(dòng)
( )迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言能力
模仿能力
認(rèn)識(shí)能力
特殊能力
要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí),合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷,從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是( )。
適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則
全面發(fā)展的原則
經(jīng)常化原則
多樣化原則
幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是( )。
親子關(guān)系的發(fā)展
同伴關(guān)系的發(fā)展
性別角色的發(fā)展
親社會(huì)行為的發(fā)展
活動(dòng)性原則源自( )的“做中學(xué)”,實(shí)際來(lái)自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論”和皮亞杰的幼兒認(rèn)知發(fā)展理論。
杜威
陶行知
陳鶴琴
蒙臺(tái)梭利
5-6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng),說(shuō)明其注意的( )。
穩(wěn)定性較好
分配能力較強(qiáng)
范圍較大
選擇性較強(qiáng)
教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或教學(xué)表演,為兒童提供具體模仿的范例,這種方法是( )。
示范法
范例法
觀察法
演示法