人從出生到2~3歲心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是( )。
手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)
獨(dú)立性的出現(xiàn)
堅持性的出現(xiàn)
分離焦慮的出現(xiàn)
人町以辨別物體的顏色形狀,分辨各種聲音、氣味、味道以及空間遠(yuǎn)近和時間長短等。這是由于( )
感覺和知覺
聽覺和運(yùn)動覺
感覺和推理
感覺和嗅覺
在兒童的日常生活、游戲等活動中,創(chuàng)設(shè)或改變某種條件,以引起兒童心理的變化,這種研究方法是( )。
觀察法
自然實驗法
測驗法
實驗室實驗法
在同一桌上繪畫的幼兒,其想象的主題往往雷同,這說明幼兒想象的特點(diǎn)是( )。
想象無預(yù)定目的,由外界刺激直接引起
想象的主題不穩(wěn)定,想象方向隨外界刺激變化而變化
想象的內(nèi)容零散,無系統(tǒng)性,形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系
以想象過程為滿足,沒有目的性
幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展,其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是( )。
識字
寫字
閱讀
寫作
去過幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來,認(rèn)知發(fā)展到( )的兒童能做到這種程度。
感知運(yùn)算階段
前運(yùn)算階段
具體運(yùn)算階段
形式運(yùn)算階段
有差別的微笑的出現(xiàn)是( )發(fā)生的標(biāo)志。
最初誘發(fā)性微笑
最初社會性微笑
最初生理性微笑
最初自發(fā)性微笑
“接受外人的照料,開始正常的活動,如吃東西、玩玩具,但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的( )。
反抗階段
失望階段
超脫階段
平復(fù)階段
在幼兒的記憶中,( )占主要地位,比重最大。
形象記憶
動作記憶
情緒記憶
語詞記憶
“環(huán)境決定論”的代表人物是( )。
高爾頓
華生
格塞爾
吳偉士