篩選結(jié)果 共找出421題

對小偉的父母提出合理建議。

材料全屏

在一次團(tuán)隊(duì)游戲中，蘭蘭因?yàn)槟昙o(jì)比其他孩子小，跟不上大家的速度，對馮老師說：“老師，我不想玩了！”馮老師了解了原因之后，調(diào)整了游戲速度。并鼓勵其他孩子發(fā)揮想象提出好玩的游戲建議。最近，馮老師發(fā)現(xiàn)原本活潑開朗的瑤瑤變得沉默寡言，和其他小朋友相處時(shí)，她非常容易無緣無故發(fā)怒。馮老師了解后得知，瑤瑤最近有了小弟弟，父母對她疏于關(guān)心，她只能暫時(shí)跟著奶奶生活。馮老師抱住瑤瑤，對她小聲說：“瑤瑤，你是個(gè)好孩子，老師很喜歡你。爸爸媽媽肯定也很愛你，只是現(xiàn)在弟弟更需要照顧一些?，幀庍€是個(gè)小嬰兒的時(shí)候，爸爸媽媽也一定很愛護(hù)你，對嗎？”瑤瑤點(diǎn)點(diǎn)頭。在馮老師的關(guān)注下，瑤瑤逐漸開朗起來。

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【簡答題】

請結(jié)合材料，從教育觀的角度分析老師的教育行為。

“育人為本”的幼兒觀認(rèn)為教師在教育過程中要（ ）。

A

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體

B

以教材為本

C

以課堂教學(xué)為本

D

以教師為本

下列哪項(xiàng)不屬于素質(zhì)教育的特點(diǎn)（ ）？

A

全體性

B

全面性

C

基礎(chǔ)性

D

強(qiáng)制性

“一把鑰匙開一把鎖”使每個(gè)幼兒都能夠揚(yáng)長避短得到最好的發(fā)展，這是尊重了幼兒身心發(fā)展的（ ）。

A

差異性

B

階段性

C

順序性

D

不均衡性

某幼兒園對幼兒評優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“勞動之星”“愛心之星”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，該學(xué)校的做法（ ）。

A

不利于端正幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度

B

不利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

C

有利于強(qiáng)化幼兒之間的競爭

D

有利于促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展

某幼兒園要求教師重視教學(xué)創(chuàng)新教研，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著?！北R老師的說法（ ）。

A

不正確，教師須服從學(xué)校一切安排

B

不正確，研究有利于教師專業(yè)發(fā)展

C

正確，幼兒園教師搞研究沒用

D

正確，研究對應(yīng)試幫助不大

李老師在成為一名正式教師后，仍然不斷自學(xué)，并考上知名大學(xué)的在職研究生，這體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（ ）方法。

A

終身學(xué)習(xí)

B

同伴互助

C

教學(xué)反思

D

專業(yè)引領(lǐng)

教師角色特征中的核心特征是（ ）。

A

建設(shè)者

B

開發(fā)者

C

促進(jìn)者

D

研究者

教師在教學(xué)過程中實(shí)施因材施教的原則，是因?yàn)橛變旱陌l(fā)展具有（ ）。

A

順序性

B

連續(xù)性

C

不均衡性

D

個(gè)別差異性