篩選結(jié)果 共找出421題

關(guān)于幼兒是權(quán)利的主體，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。

A

幼兒作為權(quán)利主體擁有權(quán)力，也要與成人承擔(dān)一樣的責(zé)任和義務(wù)

B

幼兒作為權(quán)利主體擁有權(quán)力，與成人一樣，彼此平等

C

幼兒作為權(quán)力主體具有特殊性

D

幼兒權(quán)利的行使需要社會(huì)的教育和保護(hù)

在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)，又要注重幼兒的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有（ ）。

A

全面性

B

階段性

C

獨(dú)立性

D

片面性

新課程背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，在對待自我上，教師應(yīng)（ ）。

A

加強(qiáng)合作

B

增強(qiáng)自信

C

注重反思

D

贊賞學(xué)生

下列說法中正確的是（ ）。

A

只有聽話的幼兒才是好幼兒

B

幼兒在教學(xué)中處于從屬的地位

C

成績差的幼兒也有可能獲得成功

D

頭腦笨的幼兒怎么教都教不好

教師在教育活動(dòng)中要確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律，這就要求教師要扮演好（ ）。

A

授業(yè)解惑者角色

B

研究者角色

C

管理者角色

D

心理醫(yī)生角色

繪畫活動(dòng)中，一幼兒邊畫邊自言自語，老師走到他面前批評：“好好畫，別嘟嘟囔囔的！”老師的做法（ ）。

A

維護(hù)了課堂秩序

B

糾正了幼兒的不良習(xí)慣

C

違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律

D

履行了教師的職責(zé)

下列符合素質(zhì)教育的特點(diǎn)的有（ ）。

A

重視教師能力的培養(yǎng)和主體地位

B

強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)的數(shù)量和準(zhǔn)確性

C

教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)“接受”知識(shí)

D

培養(yǎng)學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展

“充分地開發(fā)利用各種各樣的教育資源，在漫長的一生中所接受的各種訓(xùn)練和培養(yǎng)的綜合?！边@句話體現(xiàn)的教育思想是（ ）。

A

全面教育思想

B

終身教育思想

C

特殊教育思想

D

精英教育思想

.有個(gè)孩子年幼頑劣，經(jīng)常被父親責(zé)罵，成績不突出，左右不分，直到二十歲替父親寫書信，才一舉成名，這個(gè)孩子就是后來的文學(xué)大家錢鐘書。這啟示我們（ ）。

A

每個(gè)學(xué)生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，要幫助學(xué)生成長

B

要滿足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求

C

要尊重學(xué)生的主體地位，無需指導(dǎo)學(xué)生

D

要幫助學(xué)生均衡發(fā)展，擅長各個(gè)方面

很多音樂家在幼年時(shí)代就嶄露頭角，寫下膾炙人口的作品，但相比于他們的音樂成就，其他的能力并沒有很突出，這表明（ ）。

A

兒童身心發(fā)展具有隨機(jī)性

B

兒童身心發(fā)展具有互補(bǔ)性

C

兒童身心發(fā)展具有階段性

D

兒童身心發(fā)展具有不均衡性