篩選結(jié)果 共找出421題

“慢養(yǎng)孩子，靜待花開”，從學(xué)生觀來看，體現(xiàn)了（ ）。

A

學(xué)生身心發(fā)展是緩慢的

B

學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

C

學(xué)生是完善的人

D

學(xué)生自己可以成長，無需指導(dǎo)

“既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”表明教師應(yīng)具備（ ）。

A

廣博的文化修養(yǎng)

B

扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

C

豐富的教育理論知識(shí)

D

良好的實(shí)際工作能力

某位新教師非常關(guān)注自己是否被學(xué)生喜歡，花費(fèi)很多時(shí)間與他人打好關(guān)系，這屬于教師成長過程中的（ ）。

A

關(guān)注情境階段

B

關(guān)注生存階段

C

關(guān)注學(xué)生階段

D

.關(guān)注教學(xué)階段

下列關(guān)于教師專業(yè)化的說法，錯(cuò)誤的是（ ）。

A

教師專業(yè)化要求教師要具備專業(yè)知識(shí)技能

B

教師專業(yè)化要求教師要具備先進(jìn)的教育理念

C

教師專業(yè)化要求禁止非師范生從教

D

教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠社會(huì)各方面的努力

教師尊重家長的正確方式方法包括（ ）。

A

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生

B

主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)溝通

C

將學(xué)生交給家長全權(quán)負(fù)責(zé)

D

立刻管教學(xué)生，維護(hù)教室秩序，事后再說

下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)的表述中，哪句話是錯(cuò)誤的（ ）。

A

幼兒教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員

B

“以幼兒為本”是幼兒教師必須具備的基本理念之一

C

幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)

D

幼兒教師也是普通人，對(duì)漂亮可愛干凈的幼兒給予更多的愛和機(jī)會(huì)是正常的

婷婷不小心把小玩偶扔進(jìn)壁櫥夾縫里，鄭老師幫婷婷用小鉤子拿出來。第二天，婷婷的頭花也掉進(jìn)了夾縫里，鄭老師對(duì)她說：“看，又在同一個(gè)地方，今天婷婷可以取出來嗎？”鄭老師的做法（ ）。

A

沒有意識(shí)到幼兒身體發(fā)育還不完善，容易受到傷害

B

是懶于幫助幼兒的做法

C

注重培養(yǎng)幼兒能力的發(fā)展

D

幼兒游戲中的所有問題都應(yīng)該讓幼兒自行解決，教師不應(yīng)參與

胡老師認(rèn)為幼兒年齡小，沒有很復(fù)雜的情感，不會(huì)出現(xiàn)心理問題。新入園的涵涵最近總是莫名哭鬧，從午休中驚醒。胡老師認(rèn)為她不適應(yīng)新環(huán)境，不需要加以關(guān)注。胡老師的做法（ ）。

A

不正確，教師應(yīng)關(guān)注幼兒心理的發(fā)展

B

正確，幼兒尚未發(fā)展出復(fù)雜情感

C

正確，胡老師經(jīng)驗(yàn)比較豐富，選擇了最有效的做法

D

不正確，教師應(yīng)將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到知識(shí)學(xué)習(xí)上來

老師進(jìn)入教室時(shí)發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅關(guān)于自己的漫畫，同學(xué)們正在竊竊私語。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A

立即查找肇事者

B

把漫畫擦掉，直接開始上課

C

幽默帶過之后開始上課

D

教師進(jìn)行自我反思

在幼兒教學(xué)中，要先教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形，如圓形、正方形；再教幼兒認(rèn)識(shí)比較復(fù)雜的圖形，如梯形、四邊形。這是因?yàn)椋?）。

A

幼兒只有機(jī)械記憶的能力

B

教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C

教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律

D

教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約