古人通過(guò)對(duì)每次看到“月暈”就要“刮風(fēng)”,地板“潮濕”就要“下雨”,得出了“月暈而風(fēng)”“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”的結(jié)論。這體現(xiàn)了思維具有( )。
間接性
概括性
抽象性
分析性
由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的,幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該( )
背對(duì)幼兒,采用鏡面示范
面對(duì)幼兒,采用鏡面示范
面對(duì)幼兒,采用正常示范
背對(duì)幼兒,采用正常示范
情緒與人的身心健康互相制約、互相影響。下列哪種做法不利于幼兒保持健康的情緒?( )
使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)
允許幼兒適當(dāng)?shù)男?/span>
束縛孩子的活動(dòng)、交往
讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人
兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易,兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期,稱(chēng)為( )。
轉(zhuǎn)折期
敏感期
危機(jī)期
最近發(fā)展區(qū)
( )認(rèn)為嬰兒出生時(shí)具有五大情緒:驚奇、痛苦、厭惡、最初步的微笑和興趣。
克雷奇
林傳鼎
伊扎德
拉扎勒斯
兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是( )。
與生理需要是否得到滿(mǎn)足有直接關(guān)系
是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物
情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)
新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系
3~6歲幼兒的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)( )
信任感
自主感
主動(dòng)感
勤奮感
在良好的教育環(huán)境下5~6歲幼兒能集中注意( )。
5分鐘
10分鐘
20分鐘
7分鐘
幼兒對(duì)科學(xué)概念掌握的特點(diǎn)為( )。
可通過(guò)日常交往掌握
可通過(guò)個(gè)人積累經(jīng)驗(yàn)掌握
需經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)教學(xué)才能掌握
以上都對(duì)
讓臉上抹有紅點(diǎn)的嬰兒站在鏡子前,觀察其行為表現(xiàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試的是嬰兒哪方面的發(fā)展?( )
自我意識(shí)
防御意識(shí)
性別意識(shí)
道德意識(shí)