小班集體教學(xué)活動一般都安排在5分鐘左右,這是因為幼兒有意注意的時間一般是( )。
20~5分鐘
3~5分鐘
5~8分鐘
10~2分鐘
(2015年上半年統(tǒng)考)在兒童的日常生活、游戲等活動中,創(chuàng)設(shè)或改變某種條件,以引起兒童心理的變化,這種研究方法是( )。
觀察法
自然實驗法
測驗法
實驗室實驗法
幼兒在活動中主要依靠( )
無意想象
創(chuàng)造想
有意想象
再造想象
最有利于兒童成長的依戀類型是( )依戀。
回避型
安全型
反抗型
遲鈍型
(2014年上半年統(tǒng)考)幼兒難以理解反話的含義,是因為幼兒理解事物具有( )。
雙關(guān)性
形象性
表面性
絕對性
美國心理學(xué)家研究認為,在兒童的安慰、幫助、同情等能力形成過程中,起著決定性作用的是( )。
父親
同齡人
母親
教師
從記憶發(fā)生的順序來看,兒童最晚出現(xiàn)的是( )。
情緒記憶
形象記憶
語詞記憶
運動記憶
兒童最初的動作是全身性的,以后動作逐漸分化,這種兒童動作發(fā)展的趨勢稱為( )。
從籠統(tǒng)到專門的規(guī)律
大小規(guī)律
粗細規(guī)律
從整體到局部的規(guī)律
幼兒社會發(fā)展是通過( )實現(xiàn)的。
學(xué)校教育
自身的社會化過程
家長的教導(dǎo)
社會的幫助
幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是( )
閱讀訓(xùn)練
書面言語的學(xué)習(xí)
口語的學(xué)習(xí)
識字學(xué)習(xí)