在給事物進(jìn)行分類時(shí),有的幼兒會把書包和桌子歸為一類,原因是書包是放在桌子上的。這表明幼兒的分類是(? )。
4歲的明明把老師說的“亮亮把警察叔叔的錢包還給了他”,理解成了“警察叔叔撿到了亮亮的錢包并還給了亮亮”。幼兒所使用的言語理解策略是(? )。
4歲兒童軍軍在拼圖過程中,常會這樣自言自語:把這個(gè)放到哪里呢……不對,應(yīng)該這樣……這是什么……對,就應(yīng)該把它放在這里……軍軍的這類言語屬于(? )。
兒童將剛買回來的玩具拆得四分五裂,這是由于幼兒(? )的發(fā)展。
幼兒情緒非常激動的時(shí)候,有經(jīng)驗(yàn)的家長和老師有時(shí)會采取置之不理的辦法,幼兒就會自己慢慢停止哭鬧。這種幫助幼兒控制情緒的方法是(? )。
簡述幼兒時(shí)間知覺發(fā)展的特點(diǎn)。
論述幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因,并結(jié)合實(shí)際談?wù)劷逃哂心男┘m正策略?
【簡答題】
結(jié)合幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)對琪琪的行為加以分析。
當(dāng)物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí),他們會本能地豎起大腳趾,伸開小趾,這種反射屬于(? )。
幼兒看到其他小朋友在玩什么玩具,自己也要玩什么玩具,這種現(xiàn)象在小班時(shí)常發(fā)生。這反映了小班幼兒(? )的特點(diǎn)。