幼兒顏色視覺的發(fā)展,主要在于( )。
認(rèn)識(shí)顏色
顏色褪覺與掌握顏色名稱的聯(lián)系
說出顏色的名稱
分辨顏色
著名兒童心理學(xué)家陳鶴琴對(duì)自己兒子進(jìn)行了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的研究,這種研究類型屬于( )。
縱向研究
橫向研究
差異研究
因果研究
下列正確地理解兒童的發(fā)展的是( )
兒童的生長(zhǎng)變化過程
兒童生理成熟度變化
兒童在身心兩方面的量變和質(zhì)變
兒童心理成熟度的變化
下列不屬于6~12個(gè)月嬰兒的身體發(fā)展特征的是( )。
能夠坐、站、趴
出現(xiàn)分離焦慮
能連續(xù)清楚地發(fā)出一些音節(jié)
有抓握反射
弗洛伊德的心理性欲發(fā)展階段中,3~7歲兒童處于( )階段。
口唇期
肛門期
性器期
潛伏期
情緒是由獨(dú)特的( )、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成。
客觀體驗(yàn)
主觀體驗(yàn)
情感體驗(yàn)
態(tài)度體驗(yàn)
2歲前嬰兒直覺行動(dòng)式的思維使得其動(dòng)作具有一些特點(diǎn),以下錯(cuò)誤的表述是( )。
動(dòng)作有試誤性
動(dòng)作無計(jì)劃性
精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩
動(dòng)作停止思維停止
攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是( )。
父母的懲罰
榜樣
強(qiáng)化
挫折
幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活中和游戲中通過觀察和( )潛移默化地發(fā)展起來的。
探索
模仿
交流
操作
出現(xiàn)有差別的微笑是( )發(fā)生的標(biāo)志。
最初誘發(fā)性微笑
最初社會(huì)性微笑
最初生理性微笑
最初自發(fā)性微笑