(2012年下半年統(tǒng)考)幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情,這說明幼兒( )。
好奇心強(qiáng)
說謊
移情
想象和現(xiàn)實(shí)混淆
小班集體活動(dòng)一般都安排15分鐘左右,是因?yàn)橛變河幸庾⒁鈺r(shí)間一般是( )。
3-5分鐘
20-25分鐘
15-18分鐘
10-11分鐘
在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某些變量,來研究這些變量對其他變量所產(chǎn)生的影響,從而探討幼兒心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法是( )。
測驗(yàn)法
作品分析法
問卷法
實(shí)驗(yàn)法
有的幼兒活潑好動(dòng),有的幼兒較孤僻,這是幼兒在( )上的差異。
氣質(zhì)
性格
智力
性別
評價(jià)幼兒生長發(fā)育最重要的指標(biāo)是( )
體重和頭圍
頭圍和胸圍
身高和胸圍
身高和體重
中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁,這主要是因?yàn)橛變? )。
道德感的發(fā)展
羞愧感的發(fā)展
美感的發(fā)展
理智感的發(fā)展
學(xué)前教育的研究工作必然會(huì)對兒童產(chǎn)生或多或少、或好或壞的影響,研究者必須充分考慮到影響因素的積極性,盡量避免其影響的消極性,這符合學(xué)前兒童心理研究的( )。
客觀性原則
發(fā)展性原則
實(shí)踐性原則
教育性原則
幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展社會(huì)性、情緒及認(rèn)知能力的重要方式是( )。
觀察模仿
操作學(xué)習(xí)
交往
游戲活動(dòng)
嬰幼兒的笑主要有以下類型:自發(fā)性的笑和( )。
誘發(fā)性的笑
微笑
大笑
狂笑
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,2~7歲幼兒處于( )。
感知運(yùn)動(dòng)階段
具體運(yùn)算階段
前運(yùn)算階段
形式運(yùn)算階段