( )迅速發(fā)展是幼兒學習的基礎。
語言能力
模仿能力
認識能力
特殊能力
幼兒道德發(fā)展的核心問題是( )。
親子關系的發(fā)展
同伴關系的發(fā)展
性別角色的發(fā)展
親社會行為的發(fā)展
5-6歲幼兒能參加較復雜的集體游戲和活動,說明其注意的( )。
穩(wěn)定性較好
分配能力較強
范圍較大
選擇性較強
2歲半的豆豆還不會自己吃飯,可偏要自己吃;不會穿衣,偏要自己穿。這反映了幼兒( )。
情緒的發(fā)展
動作的發(fā)展
自我意識的發(fā)展
認知的發(fā)展
小朋友在活動室內進行活動時,突然窗外飛來一只小鳥,小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是( )。
隨意注意
無意注意
有意后注意
有意注意
幼兒在認識“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬”等形近符號時容易混淆這說明( )。
幼兒的方位知覺不夠精確
幼兒的觀察概括性不足
幼兒的觀察細致性不強
幼兒感覺的適應力不強
童童邊玩魔方邊自己小聲嘀咕:“轉一下這面試試,再轉這面呢?”這種語言被稱為( )。
角色語言
自我中心語言
對話語言
內部語言
嬰兒喜歡將東西扔在地上,成人撿起來給他后,他又扔在地上,如此重復,樂此不疲。這一現(xiàn)象說明嬰兒喜歡( )。
玩東西
抓握物體
重復連鎖動作
手的動作
持“遺傳決定論”觀點的心理學家是( )。
霍爾
斯金納
吳偉士
施太倫
下列哪種方法不利于緩解或調控幼兒激動的情緒?( )
轉移注意
斥責
冷處理
安撫