某兒童活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定,由此可推斷他的氣質(zhì)類(lèi)型基本屬于( )。
膽汁質(zhì)
多血質(zhì)
黏液質(zhì)
抑郁質(zhì)
嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱(chēng)為( )。
依戀
合作
移情
社會(huì)化
幼兒想象具有再造性,是從( )來(lái)說(shuō)的。
想象發(fā)生
想象過(guò)程
想象目的
想象內(nèi)容
記憶信息以意義編碼為主的是( )。
長(zhǎng)時(shí)記憶
短時(shí)記憶
形象記憶
邏輯記憶
幼兒常把沒(méi)有發(fā)生的或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情,這說(shuō)明幼J1( )。
好奇心強(qiáng)
想象與現(xiàn)實(shí)混淆
說(shuō)謊
移情
冬天從室內(nèi)乍一走到室外,感覺(jué)很冷,一會(huì)就不覺(jué)得冷了,這種現(xiàn)象是( )。
感覺(jué)的對(duì)比
感覺(jué)的適應(yīng)
感覺(jué)的相互作用
感覺(jué)的后效
心理學(xué)家格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn),說(shuō)明了( )對(duì)幼兒學(xué)習(xí)技能的重要作用。
遺傳因素
教育因素
環(huán)境因素
生理成熟
幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體,以后才會(huì)用手指去拿東西。這是服從了( )。
高低規(guī)律
從整體到局部的規(guī)律
大小規(guī)律
首尾規(guī)律
兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在( )。
幼兒初期
幼兒中期
幼兒晚期
小學(xué)生初期
幼兒意識(shí)到自己和他人一樣都有情感、有動(dòng)機(jī)、有想法,這反映了幼兒( )。
社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展
感覺(jué)的發(fā)展
情感的發(fā)展
個(gè)性的發(fā)展