篩選結(jié)果 共找出920題

下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)的內(nèi)容是()

  • A

    觀察了解幼兒,制定教育工作計(jì)劃

  • B

    知道調(diào)配幼兒膳食,檢查食品安全

  • C

    創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,合理組織教育內(nèi)容

  • D

    與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,共同完成教育任務(wù)

兒童智力發(fā)展的萌芽階段是在( )。

  • A

    感知運(yùn)動(dòng)階段

  • B

    前運(yùn)算階段

  • C

    具體運(yùn)算階段

  • D

    邏輯運(yùn)算階段

照料者對(duì)嬰兒的需求應(yīng)給予及時(shí)回應(yīng)是因?yàn)椋焊鶕?jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在生命中第一年的嬰兒面臨的基本沖突是(　　)。

  • A

    主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚

  • B

    基本信任對(duì)不信任

  • C

    自我統(tǒng)一性對(duì)角色混亂

  • D

    自主性對(duì)害羞

“警示”教育所產(chǎn)生的強(qiáng)化是(　　)。

  • A

    外部強(qiáng)化

  • B

    自我強(qiáng)化

  • C

    替代強(qiáng)化

  • D

    積極強(qiáng)化

老師在給幼兒講故事時(shí)，貝貝聽(tīng)著聽(tīng)著突然笑出聲來(lái)，旁邊的幾個(gè)小朋友看了看貝貝，也跟著笑了起來(lái)。這一現(xiàn)象反映出幼兒的情緒具有(   )。

  • A

    社會(huì)性

  • B

    沖動(dòng)性

  • C

    傳染性

  • D

    深刻性

2歲的幼兒說(shuō)出“騎車”一詞時(shí)，既可能是體現(xiàn)情感的功能，表示“我喜歡騎車”，也可能是表示意動(dòng)的功能，表示“我想騎車”3歲之后，幼兒能把自己的想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。這反映出幼兒的語(yǔ)法發(fā)展是(   )，

  • A

    從混沌一體到逐步分化

  • B

    從泛化到協(xié)調(diào)

  • C

    從不完整到完整

  • D

    從情境性到連貫性

隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，他們能逐漸接受別人的意見(jiàn)，并獲得長(zhǎng)度、體積、面積和重量的守恒概念。這表明兒童已經(jīng)達(dá)到了認(rèn)知發(fā)展階段的(　　)。

  • A

    感知運(yùn)動(dòng)階段

  • B

    前運(yùn)算階段

  • C

    具體運(yùn)算階段

  • D

    形式運(yùn)算階段

六個(gè)月的嬰兒時(shí)常發(fā)出如“媽媽”、“爸爸”等聲音，時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失。這時(shí)嬰兒還能漸漸發(fā)出一些表示意愿的聲音來(lái)，這說(shuō)明此時(shí)的嬰兒已具備( )。

  • A

    思維能力

  • B

    語(yǔ)言能力

  • C

    認(rèn)知能力

  • D

    溝通能力

學(xué)前兒童先會(huì)走、跑，后會(huì)靈活地使用剪刀，這說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有(　　)。

  • A

    整體局部規(guī)律

  • B

    首尾規(guī)律

  • C

    大小規(guī)律

  • D

    近遠(yuǎn)規(guī)律

提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”的心理學(xué)家是(　　)。

  • A

    高爾頓

  • B

    華生

  • C

    格塞爾

  • D

    斯金納