(2014年下半年統(tǒng)考)杜威認(rèn)為,學(xué)校生活的組織中心是( )。
教材
家長
教師
兒童
科學(xué)、合理安排和組織幼兒的一日生活,時(shí)間安排應(yīng)有相當(dāng)?shù)? )
系統(tǒng)性和靈活性
秩序性和靈活性
穩(wěn)定性和差異性
穩(wěn)定性和靈活性
現(xiàn)代幼兒教育中,教育者主要以“廣、博、淺”為準(zhǔn)則,對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。這體現(xiàn)了( )特點(diǎn)。
綜合性
發(fā)展性
啟蒙性
活動性
現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的( )分班。
心理年齡
實(shí)際年齡
智力年齡
知識經(jīng)驗(yàn)
癸卯學(xué)制規(guī)定我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為( )。
幼稚園
蒙養(yǎng)院
蒙學(xué)院
幼兒園
最早提出“以兒童的最大利益為首考慮”的這一原則文件是()
適合兒童生長的世界
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
未成年人保護(hù)法
兒童權(quán)利公約
幼兒園班級的主體是( )。
保教人員
幼兒
教師
學(xué)生
幼兒教育是對( )年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。
4~5歲
1~6歲
2~7歲
3~6歲
福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動玩具材料被稱為( )。
思物
恩物
念物
寵物
創(chuàng)建“活教育”理論的教育家是( )。
陳鶴琴
福祿貝爾
杜威
蒙臺梭利