論述教師心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求。
幼兒園的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)隨季節(jié)、教學(xué)任務(wù)及幼兒的需要、能力不斷更新,這體現(xiàn)的是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的(? )。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的(? )原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展,促進(jìn)每個(gè)幼兒全面和諧的發(fā)展。
數(shù)學(xué)區(qū)屬于常見活動(dòng)區(qū)中的(? )。
在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭、社區(qū)的合作,這體現(xiàn)了(? )原則。
“娃娃家”“商店”“餐館”“理發(fā)店”“醫(yī)院”等幼兒游戲的場(chǎng)所和所用服裝、道具應(yīng)設(shè)在(? )。
表演區(qū)里,教師和幼兒共同制作和收集了各種各樣的帽子、面具、發(fā)飾、假發(fā)、項(xiàng)鏈、衣服、樂器……這體現(xiàn)了材料投放的(? )。
在幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),最適合投放在科學(xué)區(qū)的材料是(? )。
為了提高幼兒用剪刀的能力,教師在美工區(qū)投放了剪刀、不同質(zhì)地的紙張和畫有直線、曲線、不規(guī)則圖形的圖案供幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)。這體現(xiàn)了材料投放的(? )原則。
幼兒園投放的優(yōu)秀活動(dòng)材料的特征不包括(? )。