篩選結(jié)果 共找出3152題

根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，當(dāng)兒童不再刻板地按固定的規(guī)則去判斷，在依據(jù)規(guī)則判斷時(shí)開始考慮到同伴的一些具體情況，從關(guān)心和同情出發(fā)去判斷時(shí)，此時(shí)兒童處于（ ）。

A

公正階段

B

可逆性階段

C

權(quán)威階段

D

自我中心階段

小明抄寫了一句話當(dāng)做座右銘放在自己的書桌上，座右銘屬于（ ）的方式。

A

實(shí)踐鍛煉法

B

自我教育法

C

品德評(píng)價(jià)法

D

說(shuō)服教育法

某小學(xué)生劉某，學(xué)習(xí)浮躁，作業(yè)敷衍，但他卻能精心照料班上的盆栽花卉，經(jīng)常施肥澆水，使花卉長(zhǎng)勢(shì)良好?？吹竭@種情況，班主任沒有過(guò)多批評(píng)該生的學(xué)習(xí)行為，而是經(jīng)常表?yè)P(yáng)他在照料花卉上的耐心與細(xì)心，并鼓勵(lì)他將這種耐心和細(xì)心同樣用于學(xué)習(xí)。不久該生的學(xué)習(xí)情況有了好轉(zhuǎn)，并最終以優(yōu)異成績(jī)小學(xué)畢業(yè)。這位班主任的做法，主要體現(xiàn)了德育的（ ）。

A

導(dǎo)向性原則

B

長(zhǎng)善救失原則

C

尊重與嚴(yán)格要求原則學(xué)生相結(jié)合的原則

D

教育的一致性與連貫性原則

德育過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說(shuō)明（ ）。

A

德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程

B

德育過(guò)程促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程

C

德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往，統(tǒng)一多方面影響的過(guò)程

D

德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程

想起岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物，喚起了心中的欽佩之情，這屬于哪種形式的道德情感？（ ）

A

直覺的道德情感

B

想象的道德情感

C

道德動(dòng)機(jī)

D

倫理的道德情感

悠悠去過(guò)幾次好朋友笑笑的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能達(dá)到這種程度？（ ）

A

感知運(yùn)動(dòng)階段

B

前運(yùn)算階段

C

具體運(yùn)算階段

D

形式運(yùn)算階段

系統(tǒng)脫敏法的操作過(guò)程不包括（ ）。

A

放松訓(xùn)練

B

建立恐怖或焦慮的等級(jí)層次

C

進(jìn)行脫敏治療

D

行為塑造

簡(jiǎn)述影響遺忘的主要因素。

簡(jiǎn)述教師培養(yǎng)學(xué)生注意力的方法。

簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。