快速查題-小學(xué)教師資格證試題

在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異？（ ）

“終身教育”這一術(shù)語是由（ ）正式提出的。

當(dāng)教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是（ ）。

能否自覺關(guān)注（ ）是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（ ）。

教師提高對自己教學(xué)活動的自我觀察，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)其中的問題，提出改進(jìn)方案，是教師作為（ ）的角色。

“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有（ ）。

（ ）提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。

上課時，馬老師對于比較乖巧、平?；卮饐栴}比較積極的學(xué)生格外關(guān)照。對于那些調(diào)皮的、經(jīng)常搗亂的學(xué)生常采取不予理睬的方式。馬老師的做法（ ）。

某小學(xué)六年級把初中一年級的知識作為主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法有違（ ）。