多數(shù)學(xué)生能夠互相嚴(yán)格要求,教育要求已轉(zhuǎn)化為集體成員的自覺需要,也無需外在監(jiān)督,學(xué)生已能管理和教育自己。同學(xué)之間團結(jié)友愛,形成強有力的輿論與良好的班風(fēng)。此時班集體處于( )。
既通過對集體的管理去間接影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是( )。
目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家( )提出來的。
在主題班會里面通過對一個主題進行比較深入的體驗,來使學(xué)生達到對這個主題的深入理解。這種班會活動類型是( )。
報告會、講座、競賽、儀式、運動會和專題教育活動,從組織形式來看屬于( )。
班級管理者通過制定規(guī)章制度,并運用規(guī)章制度管理班級。這種方法是( )。
班級管理者讓班級成員依據(jù)教育目標(biāo)的要求以及自己和組織自身的特點,獨立自主地管理班級活動。這種管理方式是( )。
通過一個事件、故事的講述調(diào)動大家對這個故事的體驗,喚起大家的共鳴,這種主題班會類型是( )。
以下選項中,說法錯誤的是( )。
航模艦?zāi)P〗M、園藝小組、無線電小組、計算機小組等屬于( )。