(2015河北石家莊)神話中孫悟空的形象運用的想象加工方式是()。
黏合
夸張
擬人化
典型化
(2015安徽)適度的緊張和焦慮促使個體積極思考并做出行動,達到成功解決問題的目的。這是情緒的()。
適應功能
信號功能
組織功能
動機功能
(2015山東)學生在解答復雜應用題和作文時,在群體情景中往往不如單獨完成效果好。這種現象是()。
社會助長作用
社會抑制作用
從眾心理
責任擴散
(2014廣西)卡特爾根據對智力測驗結果的分析,將處理數字系列、空間視覺感和圖形矩陣項目時所需要的能力稱為()。
晶體智力
流體智力
三元智力
情緒智力
(2015福建)在大教室上課,教師借用擴音設備讓全體學生清晰感知。這依據的感知規(guī)律是()。
差異律
強度律
活動律
組合律
(2014河北石家莊)()是人們成功地完成某種活動所必備的心理特征。
知識
能力
智力
創(chuàng)造力
(2014云南)智力是人認識事物的能力,其核心是()。
觀察
記憶力
思維力
創(chuàng)造力
(2014安徽)心理學研究表明,能使知識保持達到最佳效果的學習程度為()。
50%
100%
150%
200%
(2014黑龍江大慶)()使心理活動的各方面成為相互聯(lián)系的整體。
記憶
思維
想象
感知
(2015重慶)白天進電影院,剛開始什么也看不清,過了一會兒,慢慢能看清事物。這種現象屬于()。
視覺明適應
聽覺適應
嗅覺適應
視覺暗適應