篩選結(jié)果 共找出3982題

（2015江西）不屬于師德規(guī)范的是()。

  • A

    愛(ài)國(guó)守法

  • B

    舍己救人

  • C

    終身學(xué)習(xí)

  • D

    愛(ài)崗敬業(yè)

（2014廣東河源）教師必須遵循教書(shū)育人這一道德原則，這是任何社會(huì)、任何時(shí)代對(duì)老師的共同要求。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德原則的（）。

  • A

    基準(zhǔn)性

  • B

    本質(zhì)性

  • C

    穩(wěn)定性

  • D

    獨(dú)特性

（2015山東濟(jì)南）2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確禁止的教師行為是()。

  • A

    不得嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生

  • B

    不得進(jìn)行家教服務(wù)

  • C

    不得頂撞家長(zhǎng)

  • D

    不得以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

（2015山東）高尚的師德是對(duì)教師職業(yè)道德行為的基本要求，下列表述正確的是()。

  • A

    衡量師德水平的高低要看教師日常行為表現(xiàn)

  • B

    僅靠紙筆測(cè)驗(yàn)來(lái)考察新教師的職業(yè)道德比較科學(xué)

  • C

    諷刺、挖苦和體罰都違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

  • D

    師德是教師行為考核的底線，可以一票否決

（2014廣東河源）當(dāng)在職教師出現(xiàn)違法行為或違反職業(yè)道德行為時(shí)，國(guó)家教育行政部門(mén)可以依法限制或取消其教師資格。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

（2014廣東河源）教師職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，它是在教師職業(yè)勞動(dòng)產(chǎn)生之后逐漸形成的。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

（2015福建）“教然后知困”“知困，然后能自強(qiáng)也”，這強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

（2015山東濟(jì)南）學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)道德知識(shí)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和初始階段。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

（2015山東濟(jì)南）與其他職業(yè)道德相比，教師職業(yè)道德的顯著特點(diǎn)是教書(shū)育人。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

（2015福建）八年級(jí)(2)班女生張某在上課時(shí)玩手機(jī)，羅老師發(fā)現(xiàn)后強(qiáng)行收走了手機(jī)，并要求張某寫(xiě)檢討書(shū)，羅老師看完檢討書(shū)后認(rèn)為張某認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不夠誠(chéng)懇，立即把她從課堂中叫到辦公室，羅老師對(duì)張某說(shuō)：“手機(jī)夠新潮的嘛，比我一個(gè)月的工資還高。家里有錢(qián)你就任性了啊!還有，你到底還想不想學(xué)習(xí)，年紀(jì)輕輕就想著談戀愛(ài)……”張某準(zhǔn)備開(kāi)口辯解，但羅老師制止了她，氣沖沖地訓(xùn)斥道：“別以為我什么都不知道，我已經(jīng)翻看了你手機(jī)微信里的聊天記錄……”張某感到很委屈，跑回家向家長(zhǎng)哭訴。張某家長(zhǎng)了解情況后，帶著張某找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)先安撫了張某，接著替羅老師誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)道歉，還用充滿慈愛(ài)的話開(kāi)導(dǎo)張某。事后，校長(zhǎng)又找了羅老師，就如何正確對(duì)待和處理學(xué)生的問(wèn)題做了充分的交流。(1)結(jié)合案例，分析校長(zhǎng)如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。(2)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中張某的行為。(3)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。