篩選結(jié)果 共找出3982題

(2014河北滄州)1968年的一天，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來(lái)到學(xué)校，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們從一至六年級(jí)各選了3個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。事實(shí)上，名單上的學(xué)員是隨機(jī)挑選出來(lái)的。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手們對(duì)那18個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，而且在其他方面也取得了明顯的進(jìn)步。問題：這個(gè)故事說(shuō)明了什么，談?wù)劷o我們的教育教學(xué)啟示。

(2015江蘇海門)皮亞杰認(rèn)為，守恒觀念的形成是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?()

  • A

    感知運(yùn)動(dòng)階段

  • B

    前運(yùn)算階段

  • C

    具體運(yùn)算階段

  • D

    形成運(yùn)算階段

(2014廣西)在論述教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時(shí),提出“最近發(fā)展區(qū)”這一重要概念的是蘇聯(lián)心理學(xué)家()。

  • A

    巴班斯基

  • B

    彼得羅夫斯基

  • C

    維果斯基

  • D

    斯米爾羅夫

（2015江西）兩小無(wú)猜的時(shí)代，一根竹子、一張長(zhǎng)凳就可以是一匹駿馬。這是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展到()能做到的事情。

  • A

    感知運(yùn)動(dòng)階段

  • B

    前運(yùn)算階段

  • C

    具體運(yùn)算階段

  • D

    形式運(yùn)算階段

(2015四川)圖式是認(rèn)知心理學(xué)中的一個(gè)重要概念，它是組織化的()。

  • A

    命題和概念

  • B

    知識(shí)結(jié)構(gòu)

  • C

    表象

  • D

    符號(hào)

(2015山東棗莊)關(guān)于動(dòng)機(jī)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

  • A

    動(dòng)機(jī)水平和工作效率呈U型曲線

  • B

    “耶克斯—多德森定律”表明，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率

  • C

    在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)

  • D

    最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)

（2015山東濟(jì)南）相同情景或條件下，父母對(duì)孩子的教育有時(shí)候事倍功半，而換成其他人來(lái)教育時(shí)卻產(chǎn)生了事半功倍的效果，這是()的作用。

  • A

    定勢(shì)

  • B

    學(xué)習(xí)遷移

  • C

    原型啟發(fā)

  • D

    功能固著

(2014山東濟(jì)寧)魯班看到荷葉而發(fā)明了雨傘，這種創(chuàng)造性活動(dòng)的心理影響機(jī)制是()。

  • A

    功能固著

  • B

    遷移

  • C

    定勢(shì)

  • D

    原型啟發(fā)

(2014河南鄭州)根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論,16歲的孩子屬于()階段。

  • A

    同一性對(duì)角色混亂

  • B

    自主性對(duì)羞怯感

  • C

    主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

  • D

    勤奮感對(duì)自卑感

(2014四川宜賓)“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是()。

  • A

    形式訓(xùn)練說(shuō)

  • B

    共同要素說(shuō)

  • C

    概括化理論

  • D

    關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)