快速查題-小學(xué)教師招聘試題

(2014廣西)兒童獨(dú)立解決問題的水平與在有指導(dǎo)情況下達(dá)到的水平之間的差異是不斷變化的。因此，需要在一個動態(tài)評估環(huán)境中測查最近發(fā)展區(qū)。()

（2013遼寧大連）“情人眼里出西施”是一種()。

(2014山東青島)中學(xué)生的心理發(fā)展是有順序的，且具有不可逆性。()

(2015河北石家莊)教師獲得威信的基本條件是()。

(2014廣東深圳)在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時，描述的不應(yīng)是“教師做了什么”，而應(yīng)是“學(xué)生能做什么”。()

(2014河北滄州)在解幾何證明題時，學(xué)生常從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，先確定達(dá)到該目標(biāo)所需要的條件。然后再將達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問題提供的已知條件進(jìn)行對比，完成證明。這種方法屬于問題解決中的()。

(2014陜西咸陽)在個體心理發(fā)展過程中，后天環(huán)境起決定作用。()

(2015廣西)課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律可劃分為教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律等，其劃分依據(jù)是課堂紀(jì)律（）。

(2015四川)在變式教學(xué)中，變換的應(yīng)該是事物的非本質(zhì)特征。()

(2014廣西)安德森從信息加工的角度對知識進(jìn)行分類，其中對事實(shí)、定義、規(guī)則和原理等的描述屬于()。