篩選結(jié)果 共找出581

接受學(xué)習(xí)是我們通常所提到的(? )教學(xué)模式。


A

講授式

B

談話式

C

討論式

D

演示式

接受學(xué)習(xí)是奧蘇伯爾在(? )的基礎(chǔ)上提出來的。



A

建構(gòu)主義理論

B

人本主義理論

C

行為主義理論

D

認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化理論

以下不屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)模式(? )。



A

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B

合作學(xué)習(xí)

C

探究學(xué)習(xí)

D

接受學(xué)習(xí)

(? )教學(xué)是個(gè)別化教學(xué)的典型代表。



A

接受

B

程序

C

探究

D

掌握

程序教學(xué)的關(guān)鍵是編制出(? )。



A

好的程序

B

好的機(jī)器

C

教學(xué)目標(biāo)

D

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)策略不是 “萬金油” 式的 “教學(xué)處方”,不存在一個(gè)能包攬一切的大而全的教學(xué)策略。這說明教學(xué)策略具有(? )。



A

靈活性

B

綜合性

C

操作性

D

層次性

(? )是指教師協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系,使之形成一個(gè)有序的整體,以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。



A

課堂管理

B

課堂紀(jì)律

C

課堂氣氛

D

課堂行為

(? )是課堂管理的基本功能。



A

組織功能

B

維持功能

C

促進(jìn)功能

D

發(fā)展功能

學(xué)生上課之前準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用具,屬于課堂管理規(guī)則中的(? )。



A

系統(tǒng)性原則

B

自組織性原則

C

內(nèi)在性原則

D

動(dòng)態(tài)性原則

(? )是課堂管理的核心。



A

學(xué)生

B

教師

C

學(xué)校

D

班規(guī)