快速查題-小學(xué)教師招聘試題

與操作技能相比，心智技能在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是（ ）。

在操作技能形成過(guò)程中，把模仿階段練習(xí)的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各種動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作稱(chēng)為（?。?/p>

當(dāng)操作技能熟練掌握時(shí)，學(xué)習(xí)者主要是通過(guò)（ ）來(lái)操作或調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。

在（ ）階段，各種動(dòng)作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作消失。

高原現(xiàn)象通常出現(xiàn)在動(dòng)作技能練習(xí)過(guò)程中的（ ）。

著名心理學(xué)家安德森，把心智技能的形成分成三個(gè)階段，其中不包括（ ）。

奧蘇伯爾根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（ ）。

下位學(xué)習(xí)包括（ ）。

知識(shí)的獲得是知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，知識(shí)的學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為知識(shí)的（ ）。

知識(shí)應(yīng)用的一般過(guò)程是（ ）。